数学人教版八年级上册几何画板在三角形高中应用.docVIP

让几何画板走进初中数学课堂教学 付家堰中小学 刘家付 【摘要】目前，我校乃至我县初中学生的数学基础普遍较低，学习数学的积极性不高。其中最主要的原因就是初中学生的抽象思维能力弱，对于几何的空间想象能力差，而且教学中没有很“形象”的教学工具。因此，几何画板这一信息技术的教学工具，方便，直观，快捷，高效的特点，使之成为突破初中几何课堂教学的重要手段。让“几何画板”服务老师的教学，提高学生的学习积极性，激发学生多方位的看待和思考问题，动态展示教学内容，把抽象的几何教学变得直观和形象，帮助学生更好的掌握和应用知识。 【关键词】几何画板 初中数学 课堂教学 一、提出问题 《初中数学新课程教学法》中提出：数学是人类经过长期活动形成的一门学科。数学不仅是人类活动的结果，还包括通过对客观现象抽象概括、定性把握和定量刻画，逐步形成数学方法和理论，并进行广泛应用的过程。但是，我校初中学生的数学基础普遍较低，觉得学习数学乏味无趣，而且学习数学的积极性也不高，更别提让学生学有所用了，与《初中数学新课程教学法》的要求相差太远了。通过课堂教学中观察，得知其中最主要的原因就是初中学生的抽象思维能力弱，对于几何的空间想象能力差，而且教学中没有很“形象”的教学工具。同时，几何画板的介入，能很好的解决目前的问题。 二、几何画板在初中数学课堂教学中的科学性 针对我校初中学生的抽象思维能力弱，对于几何的空间想象能力差，