梵谷-视觉与听觉的心灵对话.PDFVIP

附件 三 探索教學設計內容與格式 探索教學設計內容與格式 學生頁之首頁 學生頁 首頁 簡介 任務 過程 評估 結論 教師頁 致謝和參考資料 梵谷-視覺與聽覺的 心靈對話 這是一個（國小六年級）（音樂與視覺藝術 ）的WebQuest 設計者： 王若帆 wangjofan@ 高憶玫 imk58@ 學生頁之簡介 學生頁 首頁 簡介 任務 過程 評估 結論 教師頁 致謝和參考資料 簡介 小朋友你們曾去過博物館嗎？你們可曾欣賞過哪些 有名的畫作 ， 讓你印象 深刻嗎 ？ 法國這個美麗的浪漫之都曾出現很多著名的 藝術家唷！ 其中， 在印象派裡有一位熱情 、專注 、又執著的 人，甚至還曾割掉自己的 耳朵呢！他就是 天才畫家梵谷 。今天我們將透過他粗曠的筆觸，把他的 線條和當代其他法國同時期的音樂家所呈現的音樂做一些對比 ，以瞭解 那時候的藝術，引起我們心靈共鳴 ，並更深入的欣賞藝術之美。 我知道藝術創作這條路是辛苦的，所以我必須非常努力 。 ─梵谷 學生頁之任務 學生頁 首頁 簡介 任務 過程 評估 結論 教師頁 致謝和參考資料 任務 一 ‧瞭解 梵谷 三個不同時 期之畫作、背景及其畫風之差異。 任務二 ‧能 以老師所選的 兩段印象派音樂點( 與線)找出能與 其筆觸搭配 的梵谷畫作 。 學生頁之過程 學生頁 首頁 簡介 任務 過程 評估 結論 教師頁 致謝和參考資料 探索過程 任務一 ‧瞭解 梵谷 三個不同時 期之畫作、背景及其畫風之差異。 1. 根據教師提供之參考網路資源 ，讓學生自行進行探討與學習。 .tw/web/art/file/燃燒的畫家梵谷(教師製作).ppt /~web100b/final/final-1001445032/works.html .tw/4-0/art/s19/%E6%A2%B5%E8%B0%B7%EF%BC%91.htm 2. 口頭評量。 任務二 ‧能 以老師所選的 兩段印象派音樂點( 與線)找出能與 其筆觸搭配 不同的梵谷畫作 。 3. 能夠認識老師所介紹的兩段點與線之印象派音樂。 4. 為梵谷的畫作配上符合其內容的印象派音樂並說出理由。 學生頁之評估 學生頁 首頁 簡介 任務 過程 評估 結論 教師頁 致謝和參考資料 評估 方式 起點水平 有進步 成為範例 得分 1 2 3 無法完整辨別不同能夠完整辨別 不同能夠完整辨別 不同時 口頭評量 時期 之畫作及其 差時期 之畫作及其 差 期之畫作及其 差異並 (辨識不同時 異 ，說明 邏輯 不清異 並能明確分析 其能明確分析 其圖象 特 期之畫作 ) 楚。 圖象 特徵。 徵 ，說明 具說服力 。 口頭評量 無法明確辨識畫作 能夠明確辨識畫作之 (音樂與畫作 之筆觸與差異 ，音樂能夠明確辨識畫作筆觸與差異 ，音樂 與