《孔子拜师克》案例、反思.docVIP

教研课题：谈生本教育理念在阅读教学中的初步尝试 《孔子拜师》教学设计与反思 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 2、了解孔子拜师的经过，抓住重点语句体会孔子和老子的品行，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3、能用查字典、联系上下文等方法理解词句的意思。 教学重、难点： 了解孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。 教具准备：课件 教学策略和方法：以学生的小组研学、汇报交流为主线，学习汇报的过程中教师及时给予主要内容的点拨和肯定，教师做到顺学而导的作用，最终实现无痕教学。 前置性作业：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。2、你觉得孔子、老子是什么样的人？ 教学过程： 一、导入新课，初步了解孔子，激发对孔子的崇敬之情 1、同学们,在我们灿烂的历史文化中，有这样一个人，他的塑像矗立在德国柏林得月园的入口处,基座上刻着他的“已所不欲，勿施于人”的名言，西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，他排名第五，在中国他被称为“万世师表”，你们猜猜他是谁？（孔子）孔子年轻的时候就已经远近闻名了，可他三十岁的时候，却不远万里去拜师，（板书：拜师）他拜的老师是谁呢？（板书：老子） 2、小组交流、班内汇报前置性作业： 根据课前收集的资料，分组谈谈对孔子的了解、对老子又有哪些了解呢？生组内交流后