小学数学人教2011课标版一年级第1课时 认识整时.docVIP

【课题名称】《认识钟表》 【授课类型】新授课 【教材分析】 本节课是在学生有一定生活经验的基础上进行的教学，初步让学生对整个钟面认识之后，教会学生准确的认读整时即可。本节课是为今后教学指针的走向；分针、时针之间的关系；24小时计时法等知识做的一个最基本铺垫。 教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。通过让学生对钟面的观察后，自己找出钟面上都有什么，初步认识分针、时针。由于本节课的知识比较抽象，学习起来有难度，所以需要结合一些操作活动来帮助学生理解和学习。故而本节课的设计要达到在学中有玩，玩中有学。 【教学目标】 1.知识与技能 初步认识钟面，培养学生的观察能力。 （2）学会准确认读整时。 （3）简单了解整时的两种表示方法。 2.过程与方法 让学生认识钟面及认读整时，通过课堂学习让学生初步感知并建立时间观念。 情感、态度和价值观 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 【学情分析】 一年级的小学生课堂上多好动，注意力集中时间短（20分钟左右），那么就要求教师在课堂上尽可能的亲切，掌握小孩子的心理特征让孩子接纳你，课堂最好不是枯燥乏味的“填鸭式”授课，而是结合学生已有的生活经验像讲故事一样把知识阐述给学生，并且设计一些小学生喜欢的游戏渗透其中让课堂丰富多彩变得丰满起来。这样方能让一年级的学生主动投入到课堂中，做到在快乐中学习。 【教学重点】 初步认识钟面，教会学生认读整时。 【教学难点】 准确的认读整时 【教学媒体】多媒体 【教学过程】 教学环节 教学策略 课后改进 教师活动 学生活动 一、导入新课 猜谜语引入：会走没有腿，会说没有嘴，嘀嗒嘀嗒响 ，时间你就知。 学生猜谜（钟表） 二、讲授新课 （一）认识钟面 1.引导学生认识钟面。 2.牢记分针、时针的特点。 （二）认识整时 1.掌握方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。 2.强化训练 （三）在钟表上播出整时 1.手脑并用，尝试着拨钟表，互动学习。 2.多样化的互动练习。 1.观察、思考、探索新知 2.通过动手强化对新知的理解。 三、新知运用 习题演练 动脑、动手 教学环节 教学策略 课后改进 教师活动 学生活动 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 学生学着小结课堂知识 五、情感升华 教导学生从小要养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 学生欣赏音乐《时间像小马出》 【作业设计】 请同学们自己设计一个钟表，把它画出来。 作业题目：心中的钟表 【板书设计】 认识钟表 分针（细又长） 7时 7:00 时针（粗又短）