09佛山高三政治教学质量检测（一）.docVIP

PAGE PAGE 5 09佛山高三政治教学质量检测（一） 顺德区质量分析报告 顺德高三政治中心组罗行楚 2009-01-1 一、试题的特点和优点分析： 总体评价：体现08广东省高考政治学科的总体要求，保持了08佛山一模的优点：团体协作，精心打造，勇于创新，本次09佛山一模试题更加规范、科学。具体看法如下： ???? 第一，时政题反映国内外重大时事，内容涉及政治、经济、科技、体育等方面的内容，其中包括广东省重大时事。但08年海峡两岸关系的重大发展这一关系中华民族伟大复兴的划时代的大事没考查，08年12月17日国务院通过的2008-2020年《珠三角改革发展规划》这一国家发展战略没考。科技题2道，但没有 ???? 第二，选择题大多以时政和学生生活中的情景材料为背景，考查学生对四个必修模块的主干知识的灵活运用， 其中单选第10、第20和多选的多数题具有模块内和跨模块综合考察的新趋势。从顺德华侨中学政治班选择题的电脑统计分析看，题1、题4、题14、题17平均得2分，这四题的区分度为0；从侨中、郑中、李中的电脑统计数据看平均分都是57点多，所以整个选择题的区分度有待进一步提高。 第三，非选择题，同样关注社会热点，贯彻17大精神，考察学生综合应用课本主干知识，分析说明现实生活中的问题。如第37题辩析中共坚持民主执政与打造阳光政府的关系、第39题广东深化行政管理体制改革、第40题《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》都体现了上述要求。其中要求学习谈谈我国应如何实现由传统农业到现代农业局转变，这是对课本要点涉及重大热点问题的拓展与应用，并且有新的角度、新的发展，但第40题题材文字“以市场为导向、科技创新为手段、质量效益为目标，构建现代农业产业体系”居然是标准答案的必要组成部分，这必然导致用功学与不太用功学的考生的该题成绩没有好的区分度。 ???? 第四，试题也考查了学生正确的情感、态度和价值观，体现了课改理念。 例如第35题“请运用文化对人的影响的有关知识，简要说明成语“居要好邻，行要好伴”，第36题学生运用文化生活知识正确看待无聊小报的胡编乱造等媒体报道中存在的问题，政治试题通过生活化、情景化、小型化来贯彻理论联系实际原则是政治试题发展的一大趋势；通过提建议这种形式的考题也体现了政治课教学的思想性、科学性、实用性和艺术性的有机统一。 ??? 尽管有一些美中不足的感觉，总体上讲这份试题符合《08考纲说明》的多种要求，全方位模拟广东高考，中等以上的难度，有很好的导向性。 二、阅卷情况分析： 因为顺德区各校的选择题由电脑教师根据标准答案阅卷，至今没有收到具体的汇总数据。因此我们本次仅做一次二卷统一阅卷情况分析。从得分好、中、差三类试卷中抽样73份答卷情况和各题长的统计分析看： 第35题：最高8分，最低2分，平均4.2，得分率52.5% 。第35题典型的缺陷：一是对课文要点不熟，知识结构体系不清，发散思维不够。后一阶段老师需要指导和监督学生在大脑中形成知识结构图。 第36题：最高得7分，平均3.12分,最低得0分。典型的缺陷有：1、学生对漫画的整体性的理解存在偏差，认为漫画中的“武大郎”代表传统文化，并以此为话题展开分析说明，这类学生的得分基本为0。所以答案偏题，得分率必然低。2、部分学生课本要点不熟，对温画的看法仅仅有一些无关主题的感性的看法，没有上升到文化理论的高度。3、没有从国家文化管理机关、媒体文化工作者与个人三个角度进行全面的分析。因此，后阶段老师可以加强对漫画题的审题能力和多角度分析说明能力的专项训练 第37题：最高9分，最低0分，平均4.14分，得分率37.6% 。答题中典型的问题有：1、学生不知“阳光政府”和整个辩析题的含意，相当一部分学生答成：怎样建设社会主义民主政治与公民的政治参与。2、对课本上课讲的民主执政的含义不清。因此，后阶段老师要加强辩析题解方法的训练，这是提高分数的硬道理。解答辩析题的前提是找准辩点：1、打造阳光政府的含义、要求及其重要性 2、中共民主执政的含义及要求 3、打造阳光政府与中共民主执政的关系。此外把握课本知识点的纵横联系和易错点的辩析在一轮复习中必须完成，例如要帮助学生辩清：民主监督与民主决策、中共依法执政与政府依法行政等等。该题在二卷中得分率最低，辩析题是历年高考得分较低的题，需要有针对性的加强训练。 ?第38题：最高得分10，最低得分0，平均6.3分，得分率57.3% 答卷问题主要有： 1、大部分学生对青年学生要“大有作为”的其他主客观条件未能提及 2、部分学生只罗列哲学观点 后阶段老师一定要训练好每哲学题辩析题的多角度分析，训练学生运用正确的世界观、方法论紧扣辩点加以辩析。 第39题：最高得分17，最低得分0，平均9.08分，得分率59.2