小学数学人教2011课标版一年级人教版 小学数学一年上《认识钟表》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 黑龙江省(2016)国培计划逊克县小学数学教师工作坊 《认识钟表》教学设计 逊克县民族小学 邵 莉 教学目标： 1、通过观察、演示、操作，使学生初步理解认识钟面，理解并掌握整时的两种表示方法。? 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，学生的合作意识和应用意识。? 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。 教学重点：会认读整时，理解并掌握整时的两种表示方法。 教学难点：会认读整时，理解并掌握整时的两种表示方法。 教材分析：本课主要是使学生结合自己的生活实际会认读整时，并会用两种方法表示，教材注意从学生的生活经验出发，通过让学生观察情境图，创设学生生活情境，由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。 学生分析：认识钟表一课，对小学一年级学生来说并不陌生，他们在日常生活中会不同程度地接触，已经有了一些关于钟表的知识储备，但是他们对钟表的认识是不太准确的，都是比较浅显的、感性的。 教学方法：讲授法 演示法 教学准备：钟表模型 课件 教学过程： 一、猜谜语，导入新课 师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.?师说谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，?叫我学习和休息，真是我的好帮手。? 师：谁猜到了这是什么??? 生可能说：钟表（板书：钟表） 设计意图（?针对一年级小同学好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系同学的生活实际，创设问题情境，激发同学学习兴趣。) 同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表电子表、构成了形形色色不同的钟表。）这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题（板书：认识钟表）? 探究新知 （一）．联系生活，感知钟表面结构。 1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？?【课件演示】学生汇报：（1）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。? 2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？师板书：时针、分针。 （设计意图：针对一年级同学还不太会主动学习和小组合作学习的特点，要求教师要对他们提出明确的要求，协助他们找到明确的注意方向，让他们从 “ 同桌 ” 这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。)（二）、教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间， 1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时 板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。 师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ 生说：时针指着7，分针指着12?师：你真是个爱观察的好孩子。? 师说明：分针长长指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。? 2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。（?30秒同桌互相说一说。）? 生说时间,师引导说：8时时针和分针分别指向几？?3时时时针和分针分别指向几？?6时时针和分针分别指向几？? ?师：再仔细观察?3个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?? 生可能说(1)这几个都是整时????(2)分针都指向12????? 师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?????? 生试说：略? 师小结：分针长长指12，时针指几就几时，这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。? 指两生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。 时间表示法 师：同学们,请你们打开书84页，认真观察刚才的三幅图，看一看书上又怎样表示时间的?那么7时，怎样表示？?生说：略? ???师小结：时间有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）? ?三、实践应用