高二历史美国首任总统华盛顿.pptVIP

美国国父华盛顿 一、教学设计的总体思路 1．以新课程的理念指导教师教学和学生学习，注重课堂氛围的创设、学习兴趣的激发、小组合作学习的开展、情感价值观的体悟、探究学习习惯的培养。 2．结合选修4历史人物评说的特点,在教学中首先理清历史发展的史实和线索,此为历史人物活动的舞台,也是评价的入手点。其次体现人物在大历史背景下的活动，此为评价的基本点。 3 .采用研究性学习的方式。注重体验的方式。让学生置身历史场景，真情体验、感悟。 课标要求 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统等。 感受华盛顿的优秀品质，英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。 本课重点、难点 重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献。 难点：如何认识华盛顿的历史贡献 有这样一位伟人,当他逝世的时候英国鸣礼炮20响，舰队下半旗致哀；拿破仑下令举行一周的纪念； 而美国人民在每年12月13日，吃樱桃，制作小斧子，以追思和纪念他 。 他的部下亨利·李这样评价他：记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人； 传记作者这样概括他的美德：“小心谨慎，坚定不移，机敏睿智，温和稳健，遇事明断，主持公道，英勇无畏，坚忍不拔，诚恳待人，宽宏大量。” 他就是被美国尊为国父的总统华盛顿 教学过程 1．确定研究小组。(提前布置) 根据本节内容，初步拟定为“领导独立战争组”、“主持制宪组”、“首任总统组”3组。要求每一个研究小组进一步分工，推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈词等）。 2．确定每一个研究小组的主要课题。 3．成果展示。 每个研究小组向全班交流本组的研究成果。 4．评价与讨论。 学生对本组及他组的成果进行互动评价，教师适时发表自己的意见。 5 ．总结升华。 学习了这一节后，谈谈你心目中的华盛顿。 领导独立战争组 1、制作美国独立战争大事年表。并根据大事年表看华盛顿在独立战争中的英雄作为？ 2、通过收集的资料谈谈你看到华盛顿身上怎样的品质和才能。 大事年表 时间 主要事件 华盛顿作为 1773 波士顿倾茶事件，北美与英国殖民者矛盾激化 华盛顿也加入反英行列，将自己出钱，带兵援助波士顿。成为第一届大陆会议代表 1775 来克星顿枪声，独立战争开始 1776 第二届大陆会议召开，《独立宣言》发表 围攻波士顿，北美人民取得的首次胜利特伦顿和普林斯顿战役的胜利 成为大陆军总司令，开始重新整编军队，正规军和民兵相结合，对保证战争的最后胜利起到重要作用 华盛顿率领大陆军进行的首次军事行动，战斗中身先士卒，作出表率。 1777 萨拉托加大捷，战争转折点 领导此次战役 1780 英美战争扩大为国际性战争 1781 约克镇战役，标志北美战场上战争结束。 华盛顿领导战役，接受英军投降，是其戎马生涯最辉煌时刻 1783 英美巴黎签订和约，英承认美国独立 战争中身先士卒的华盛顿 1776年12月25日在圣诞节之夜的暴风雪中，华盛顿在马布利黑德渔民的协助下，率领2400人渡过特伦顿以北9英里的特拉华河。次日清晨，华盛顿将部队分成南北两路纵队，直扑特伦顿的黑森雇佣军兵营。短兵相接之中，守军在梦中不是被杀就是做了俘虏。华盛顿的奇袭，大获全胜。 1777年1月2日，康沃利斯率5000余人抵达特伦顿，与美军对峙，在12英里外的普林斯顿留下2500多名英军待命参战。面对英军重兵集团，华盛顿利用夜暗通过一条废弃的道路在康沃利斯身后向东悄悄溜走，于次日清晨，突然出现在普林斯顿的“红衫军”面前，发起猛烈攻击，打得英军挫手不及。华盛顿再获全胜，缴获大量军需物资。当怒气冲冲的康沃利斯从特伦顿赶来时，华盛顿已撤往莫里斯城去了。在短短的10天内，华盛顿一连取得两次速战速决的胜利 华盛顿有作战经验和领导艺术，具有坚强的意志，作战英勇。 主持制宪组 1、在提三尺剑，开万里疆之后华盛顿作了怎样的选择？由此我们可以感受到他身上怎样的精神？由此可知他坚持怎样的建国原则？ 2、此后华盛顿是否在庄园安享余生，他又踏上什么之路？ 3、在1787年宪法中，华盛顿如何贯彻体现他的民主精神?并对现代美国的民主政治有什么影响？ 1、辞去大陆军总司令 ； 民主精神，不崇权势的崇高品质；坚持民主建国原则 2、没有，有踏上了制宪之路 3、用宪法取代《联邦条例》把美国建成一个联邦制国家，总统为国家元首，实行三权分立。创立了资本主义民主共和制，基本奠定了美国现代民主政治的基础。 首任总统组 1、如果你是美国公民,你投票赞成华盛顿为美国历史上最受尊敬总统的理由有哪些？ 华盛顿具有非凡的领导才能，在他任内通过政治，经济，外交各方面的政策调整活跃了国民经济，保证了国家