小学数学人教2011课标版一年级认识人民币例3.4.docVIP

《认识人民币》教学设计 　　教学内容：教材第54页例3、例4 　　教学目标： 1．认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。 2．了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。 3．通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。 　　教学重、难点： 重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。 难点：理解不同面值人民币间的兑换关系。 　　教学准备：多媒体，学生学具袋 　　课前实践活动： 在爸爸妈妈的陪同下，观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，认识不同面值人民币正、反面上的图案，颜色，认识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听，丰富他们对人民币的认识。 【设计意图：在父母的陪同下，学生可以更加细致地观察真的人民币而不是模拟人民币，有利于丰富学生的感性认识。家长和孩子间的交流可以使学生了解到更多关于人民币的知识以及人民币在社会生活与商品交换的作用，对课堂教学起到促进作用。】 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 出示情境图 师：星期天，玲玲陪妈妈到菜市场买菜，妈妈要买好多菜，咱们和玲玲一块儿帮着妈妈付钱，好吗？ 　　1．复习小面值人民币 出示： 1元 师：妈妈买青菜花