《清兵卫与葫芦(小佳)》-精品课件（设计）.pptVIP

 清兵卫连哭也没哭一声。 他的脸无人色地回到家里，靠着火炉边发呆。 清兵卫只是脸色发青，不敢作声。 父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我恨你，恨死你了！ 0.1=50=600 放弃葫芦,爱上绘画 * * * 清兵卫与葫芦 [日本]志贺直哉 人类第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗 ——妈妈，我想要跳到月亮上去。 ——好啊，不过一定要记得回来喔。 你很优秀，真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说： 作者简介 志贺直哉（1883——1971），日本“白桦派”代表作家，被誉为“小说之神”。 代表作：《暗夜行路》（长篇）。 主张尊重个性，发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义文学。 二战中少数有良知、不为 日本军国主义摇旗呐喊的日本 文艺家，“大可以比得中国的 鲁迅”（郁达夫） 热衷　 战战兢兢 茶卤　 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 zhōng lǔ duō SuO 　 hē chì jīng xīn ｙì guāi jué 根据解释写出词语 十分爱好某种活动 很浓的茶汁 形容闪光发亮 形容因害怕而微微发抖的样子 热衷 茶卤 光彩熠熠 战战兢兢 整体感知课文 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应 一、填空 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 （1）放弃葫芦 热衷绘画 (倒叙) （2-6）痴迷葫芦 高潮1　 没收葫芦——家访 ——砸碎葫芦 高潮2 　 葫芦变价 结局　 改变爱好 一、课文情节 概述 发展 发现葫芦 矛盾冲突 —— 具体事件 清兵卫的爱好和大人的不理解 发生 二、内容把握 1.清兵卫痴迷于葫芦表现在哪些方面？ 细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦 动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦 动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望， 一一看过 2、 2——6段均以“清兵卫”或“他”来领起，属于典型的叙述段落，分别从五个角度来叙述清兵卫是如何“热衷于葫芦”的事迹。 第2段清兵卫玩葫芦、加工葫芦。 第3段清兵卫错看葫芦。 第4段顺理成章地概述他看得多，看得“呆呆地” 第5段写清兵卫收拾葫芦、收拾好葫芦、看葫芦的一系列动作。 第6段以“所有的葫芦，也许已被他一一看过了” 其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？作用？ 把“老头子”的“秃顶”看成是葫芦的细节足以表现喜爱葫芦的痴迷程度。（细节描写） 是什么让清兵卫与葫芦断了关系？ 教员没收葫芦上家告状 父亲责打，砸碎所有葫芦 大人的专制、蛮横 为什么要写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？这样的结局，有什么表达效果？ 增强悲剧色彩，加大讽刺力度 这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，反衬大人们的固执、蛮横和自以为是。 没收、训斥、家访 不舒服、不会有出息 不认同 不理解 痴迷、喜爱、买 断了关系、新寄托 不高兴 呵斥、揍、砸 清兵卫 父亲 教员 客人 二、神态描写分析 1、于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收。清兵卫连哭也没有哭一声。 “连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪之状。 2、他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。 “脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦后的痛苦 无奈的心情。 3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。 对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。 这些神态描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，也不想再坚持自己的爱好了。 人物把握 仔细体味当清兵卫的天性遭受扼杀的时候，清兵卫的内心感受。 *