数学人教版九年级下册余弦，正切.docxVIP

28.1.2 余弦、正切函数 教案 教学目标: 【知识与技能】 1.理解余弦、正切的概念，了解锐角三角函数的定义； 2.能运用余弦、正切的定义解决问题. 【过程与方法】 逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力. 【情感态度】 在探索结论的过程中，体验探索的乐趣，增强数学学习的信心，感受成功的快乐. 【教学重点】 掌握余弦、正切的概念，并能运用它们解决具体问题. 【教学难点】 灵活运用三角函数的有关定义进行计算. 教学过程: 一、情境导入，初步认识 问题 我们知道，在直角三角形中，当锐角 A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值.试问：∠A 的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比是否分别也是一个固定值呢？为什么? 【教学说明】 这种设置问题的方式既是对上节课重要知识的回顾，又为引入本节知识做好铺垫，同时也暗示着解决问题的方法与上节课利用相似获得结论的方法完全类似，让学生有法可依.学生可相互交流，教师巡视，听取学生的看法、见解，随时参与讨论，帮助学生获取 正确认知. 二、思考探究，获取新知 问题如图，在Rt △ABC和Rt △, 中，∠C=∠= 90°∠A =∠. 求证：（1）=；（2）= 【教学说明】这个问题可由学生自主探究，得出结论.教师在学生探讨过程中，提出问题∠A确定后，∠A的邻边与斜边的比也确定吗？它的对边与邻边的比呢？在学生得出