《爬山八虎的脚》教案.docVIP

小学语文第七册第二单元第6课《爬山虎的脚》教学设计 第一课时 广州市回民小学 杨慧怡 学习目标： 学习课后生字和文中的生词。 能准确地朗读课文，了解主要内容。 知道课文第1、2自然段写了爬山虎的叶子，3、4、5自然段写了爬山虎的脚。 知道爬山虎的叶子是怎么样的。 教学重点：准确地朗读课文，了解主要内容。 教学难点：理清文章的结构 教学准备： 多媒体课件：有关爬山虎的嫩叶、脚的照片； 每人一张爬山虎的叶子的研究表格。 黑板张贴研究表格。 教学过程： 环节与步骤 教师活动 学生活动 活动目的 激趣导入 同学们能说出一些植物的名字吗？你们知道植物对人类甚至地球的价值吗？今天，我们学习的这篇课文就是写一种植物的。板书课题 齐读课题。好奇怪的课题，同学们有什么疑问吗？把重点问题简单板书。顺势介绍作者叶圣陶。 疑问可真不少，让我们来读读课文，弄个明白吧。 1、玫瑰，榕树…… 制造氧气，提供食物…… 2、就课题提问如：植物为何称为”虎”，植物有脚吗？爬山虎是怎样爬的？ 激发学生学习的兴趣 初读课文，了解注意内容和结构。 自由朗读课文，说说课文主要讲了什么。顺势讲爬山虎的生长地点。齐读第一段 课文既写了爬山虎的叶子，也写了爬山虎的脚，请听老师朗读，边读边找，哪些段落写了叶子，哪些段落写了脚。 请组长带领同学们把生字读准，再读课文。教师检查几个组的生字音准，再请小组轮流读各段落。 默读全文，思考刚