数学人教版九年级下册准备材料.docVIP

第二十七章　相似 27.1　图形的相似 素材一　新课导入设计 情景导入　置疑导入　归纳导入　复习导入　类比导入　悬念激趣 情景导入　如图27－1－1播放一些著名建筑物的图片，让学生在音乐中欣赏，感受生活中形状相同的图形．欣赏并找出图中哪些图形是相同的． 图27－1－1 [说明与建议] 说明：让学生留心观察生活中存在的大量形状相同的图形，增加学生的感性认识．伴着音乐欣赏美丽的图片提高了学生的兴趣学习，从而让学生感受到数学学习的内容都是现实的、有趣的，让学生体会到数学就在我们身边． 建议：让学生经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，直观地感受到图片中有很多相同的图形，从而引出课题． 置疑导入 下列每组中的图形形状相同吗？大小相同吗？每一组图形是全等图形吗？ 图27－1－2 [说明与建议] 说明：通过图形的比较让学生感受相似图形所具备的共同特征，同时，引导学生自然地得出相似多边形的定义． 建议：在得到相似多边形定义的时候要抓住两个关键点：一是各角对应相等，二是各边对应成比例． 类比导入　 (1)全等图形是形状和大小完全相同的两个图形； (2)色彩斑斓的世界中还有许多形状相同，但大小不一定相同的图形，如图27－1－3，这些图形我们称之为相似图形； (3)全等图形和相似图形有什么关系呢？ 　 图27－1－3 [说明与建议] 说明：通过此活动，希望学生能从中获取尽可能多的相似图形的信息，体会相