数学人教版八年级上册三角形的内角2.docVIP

新人教版八年级上 11.2.1三角形的内角（2） ——教学设计 尉犁县第一中学 苏小燕2016年9月 一、背景分析 1.教学内容解析 《三角形的内角2》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十一章第二节第二课时的内容。是学习了三角形内角和后的一个课时。本节课是在研究了直角三角形的有关性质和判定，学生在对“三角形的内角和等于 ”有感性认识的基础上，对直角三角形性质和判定定理进行推理论证，它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础。此外，在它的判定证明中采用逆推思想，这是解决几何问题中常采用的一种思想。 2.学生情况分析 我班的学生思想活跃，热爱数学；知识基础扎实，实践经验丰富；有较强的好奇心、求知欲和自我表现的意识强，但思维往往依赖于直观具体的形象；学生在小学已认识过直角三角形。只是没有从理论的角度去研究它，学生现在已具备了简单说理的能力，在上一课时学习过三角形内角和等于，对于本节课的学习奠定了基础。 二、教学目标： 根据我班学生实际、结合本课内容，通过这节课的学习，将达到以下目标： 1、探究并掌握直角三角形性质和判定定理，并能应用三角形内角和定理证明,体会逆推思想在解决问题中的应用。 2、经历合作交流、推理论证的过程，体现在“交流中学习，合作中进步”，发展学生的合情推理能力，逐步养成和获得数学说理的习惯与能力。 3、通过交流、探究、表述、推理等活动培养学