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我国人力资本对教育投资的影响研究论文 　　1、人力资本的概念 　　不同学者对于人力资本持有不同的观点，其中资本之父舒尔茨对其的定义是最具有普遍性的。他认为，人力资本即为从教育投资、医疗保健、职业训练、迁移和干中学等人力投资而凝聚在人身上的知识、技能和熟练程度等。 　　对于人力资本增加，教育投资具有重要意义。在外界条件相同时，人力资本质和量的增加呈趋同效应。人力资本作为一种可持续增长资本，教育资本投入的增加，会使其对其承载体的相互作用发生根本改变。人力资本即为人体内的知识、技能、经验等的集合，随着投入教育资本的增加，会在提升人素质的同时，潜移默化的提高人在面对处理各类事情时具备的能力和综合素质。 　　2、我国关于人力资本与教育投资理论发展历史的回顾 　　我国人力资本理论研究与教育投资起步较晚，参看了最近三十多年的资料文献，本文以时间为基准将我国对人力资本的理论研究及对教育的投资划分为三个阶段。 　　人力资本与教育投资相比最本质的区别在于没有具体的形态，因此，很难直接量度出一个承载体所具有的人力资本存量。 　　现实中存在两个不能将人力资本存量真实值完全度量出的原因： 　　一方面，除去对已拥有的知识、经验、职称等的描述，存量还包括人力资本的潜在存量，即其在未来可能会发展的空间;另一方面，现在观测人力资本的办法仍是不完备的，是片面的，再加上近因效应等的影响，对人力资本质与量很难进行准确的量