数学人教版九年级下册相似三角形判定复习课.docVIP

《相似三角形的判定》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 相似三角形的判定是相似一章的重要内容，也是空间与图形领域中的重要内容，相似三角形是在原来研究三角形全等基础上的深入和拓展,也为后面测量和研究《锐角三角函数》做了铺垫，对前后各部分知识起到纽带的作用．因此必须熟练掌握相似三角形的判定,学会灵活运用相似三角形的判定.．而探索三角形相似的判定条件和构建基本图形的体系恰恰是本节课的重点. （二）教学对象分析 我们面对的对象是已经具有一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，因此，关注学生的情况十分必要. 相似三角形安排在九年级学习，学生已经具备了一定的综合分析能力，已初步形成了数学的思想和方法，但如何培养学生能从复杂的图形中抽象出常见的基本图形，则还需要进一步有效地培养学生观察、猜想、类比的数学的思想。 二、教学目标 知识与技能 理解掌握相似三角形的判定，建立相似三角形的知识体系。 除了掌握“神——三角形相似条件”，更要抓住“形——三角形相似基 本图形”，做到：“神、形的合二为一”，构建相似三角形的基本图形。 （二）过程与方法 1. 通过折纸等数学活动培养学生的动手操作能力. 2. 理解和掌握相似三角形的判定及计算，培养培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力， 构建相似三角形的基本图形。 （三）情感态度与价值观 认识数学与生活的密切联系，体验在数学学习活动中探索与创造的乐