小学数学人教2011课标版一年级教学设计 10的认识.docVIP

10 的 认 识 【教学内容】：“10”的认识P59-60 【课标描述】： 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.理解符号＜，＝，＞的含义，能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。 【学习目标】： 1、通过观察主题图和动手操作，能正确地数出10以内物体的个数，会读、写10。 2、通过动手拨珠子、看直尺等活动，会排出10以内数的顺序、会比较10以内数的大小认识，能准确无误的用这些“﹥”“﹤”符号表示出数的大小。 2、通过摆小棒，拍手、找朋友游戏，能正确的说出10的组成，背能背诵会运用。 【评价活动方案】： 1、通过先看主题图再拨计数器、看直尺图和数点子图，来评价学习目标1。 2、通过动手拨珠子、看直尺等活动，来评价学习目标2。 3、通过操作小棒和同桌交流成果等活动，来评价学习目标3。 【教学重难点】：会排出10以内数的顺序、会比较10以内数的大小、能正确的说出10的组成。 【教学准备】：主题图，计算器、直尺图、小棒、课件。 【教学过程】： 一、故事引课题 故事引入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）这节课老师给你们讲一个发生在数学乐园里的故事，可要认真听呀！ 课件展示：星期天，数学乐园来了一群数字宝宝。1来了，2也来了……,9最晚一个到，但是它却一点都不脸红，反而非