小学数学人教2011课标版一年级按给定标准分类计数.docxVIP

《按给定的标准分类计数》教案设计 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学过程 一、情境引入 师：这是小强的房间，小强想找一本故事书，可是怎么也找不到，你们知道为什么吗? 预设 生：房间里的东西太乱了，摆放没有规律。 师：你们能帮他整理一下房间吗？ 师根据学生的回答利用课件帮助小强逐一归类，整理成整洁的房间。 师：这次小强能很快找到自己想要的东西吗？为什么？ 小结：刚才我们所做的事情就是分类。分类摆放物品能使我们的生活环境变得整洁而便利，这节课我们就一起来研究按给定的标准分类计数。(板书课题) 二、新授 探究分类方法 课件出示教材27页例1情境图：“六一”儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，多漂亮啊！这些漂亮的气球有什么不同的地方？(板书：形状、颜色) 1．按给定的标准分类计数，探究分类方法。 (出示课堂活动卡) 学生分组活动：分一分，并记录分类结果。 (1)汇报展示，请学生出示各自的分类结果和呈现方式。 方法一　先按形状分好，再分别数一数。 方法二　边数边画。 方法三　用列表的方法计数。 3个 4个 5个 师：这些记录方式你们都能看懂吗？你们最喜欢哪一种？ 学生自由表达自己的想法。 (2)分析