小学数学人教2011课标版一年级找规律（第三课时）.docVIP

《找规律》教学设计 金城江区第四小学 莫兴礼 教学内容 人教版教科书数学一年级下册第?85?至?86?页的例?1?到例?2 教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体是什么。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：教学课件PPT，练习纸。 教学过程 赏识利导 尝试探究（一） 1．师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去，看谁观察得最认真，反应最快。 （1）口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩。哎呀，老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ （2）孩子们真棒，想不想再来玩一个？下面老师要考考你们的耳朵灵不灵咯!请听…… 口念：爱科学 爱科学 爱科学 爱科学 …… 师：谁来接?(学生举手接着念。) 师：一起接一次吧? (全班学生一起接着念。) 2．师：我们都会玩这个游戏啊? 生：是啊! 师：你们是怎么想到这样接老师动作