物理人教版八年级下册功---导学案.docVIP

功 八年级:________班 日期: _ 审核： _ 课堂流程【自主合作探究（20′）+分享展示（15′）+归纳总结（5′）+知识生成（2′）+反馈测评（3′）】 一【学习目标】 1、能说出功包含的两个因素；并能判断出力是否对物体做功2、明确计算功的大小的表达式中每个物理量的物理意义及单位。3、能应用公式W=Fs进行简单计算。 学习重点及难点： 知道功的两个必要因素并能在实际中应用辨别三种不做功的情况，2、能正确计算力对物体做的功。 学习难点：学生对功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动的距离是否沿力的方向。 二【定向导学·互动展示·当堂反馈】 流程 知识分块 自主探究 【导学1】力学中的功 1 .定义：如果 作用在物体上，物体在 移动了距离，就说这个力对物体做了功。 做功的两个必要因素：一个是 另一个是物体在 移动了距离。 【导学2】功的计算 .功的计算：力学中，功等于 与 的乘积。 表达式： 其中力用 表示，S表示 ；W表示 。 3.单位：在国际单位制中力的单位是 。距离的单位 ；则功的单位是 ；它有一个专门的名称是 ，简称 ，符号是 。 合作探究 对子互学：检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题 小组群学：组长组织统计对学后依然存在的问题，并解疑 展示预演：组长主持，针对本组抽到的任务，或者提出新的展示方案研讨预演方案，分配个人任务，准备精彩展示。 分享展示 展示一：阅读同步解析117页，知识点一（图11-1-1)四幅图，并回答以下问题： 1 .对于这几幅生活中场景的图片，请你给他们进行归类，并阐述你将它们归在一起的理由。 如果说有力作用在物体上，且使物体在力的方向上移动了距离，就说这个力对物体做了功。请由此总结出做功的两个因素？ 当有力作用在物体上；且物体也移动了距离，则此时说明力一定对物体做功吗？上述几幅图中哪一幅有力说明了这点？ 4 .请同学们思考：小铁球由于惯性在光滑的水平面做匀速直线运动，在运动过程中，小铁球做功吗？结合上述几幅图片和问题，自己试着总结出生活中不做功的几种情况。 展示二：阅读同步解析118页；知识点2，并回答一下问题： 请结合做功的两个因素，对这两个同学的对话做出正确评价？ 结合李丽的思路，试着阐述一下怎样测算功，具体的计算公式是什么？ 在功的计算中如何做到单位统一? 小丽参加体育测试，在跳绳测试中，1min内跳了150次，每次跳起的高度5cm，小丽的质量为50Kg，g取10N Kg。则: .小丽每跳起一次做多少功？ 小丽跳150次做了多少焦的功？ 请阐述出你的解题思路？ 总结归纳知识生成 做功的两个必要因素： 功： 功的计算： 【检测反馈，学以致用】 1 .关于功的理解，下列说法正确的是（ ） 作用在物体上的力越大，做的功越多 B、物体通过的距离越长，对物体做的功越多 C、物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功 D、有力作用在物体上，这个力就一定做功 2..一个足球运动员用100N的力踢一个重5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m，在足球滚动过程中，运动员对足球做的功为（ ） A、3000J B、500J C、150J D、0 3 .一列火车以20m s的速度在平直的轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9x10 N，问这列火车行驶1min做了多少功？