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整理和复习
第一课时
教学内容:
教科书第69页和第70页。
教学目标:
1、通过复习,使学生加深对10以内的数的认识,熟练地计算10以内加法减法。
2、通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点难点:
对10以内加减法的整理并找出规律。
教具准备:
小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设想:本节复习课主要使学生掌握对加法和减法表内的算式的掌握和熟悉。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
请小朋友们想一想,我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。
【设计意图:通过谈话提高学生学习的积极性。】
二、联系实际,创设情境。
1、猜一猜。出示第78页第1题主题图。
小朋友们看,图上画了些什么?
(有三个小朋友坐电梯。)
他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩信在几歧?小女孩呢?
(小男孩住在6层,小女孩住8层)
你是怎么知道的?
2、联系生活,说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址。
【教学设想:通过情境图先对数字产生一定的兴趣,为复习下面知识做铺垫。】
三、巩固练习,发散思维。
我们已经学过10以内数的组成,你都知道哪些数的组成?
同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式告诉给大家,好不好?
学生活动,上台展示。
根据学生回答,教师板书10以内各数的组成。
四、自行探究,找出规律。
同学们,咱们来做“小小邮递员”的游戏,好吗?请一位小朋友来演邮递员,今天,小鹿送的信可真多呀?这些信的信封上写着10以内的加法算式,如果你能算出得数是几,就送到黑板上的几号信箱。
学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。
小朋友们看,黑板上的信都是10以内的加法算式,这些算式排列在一起你们有什么感觉?
(没有顺序,比较乱)
怎么排列比较好?(在屏幕上出示如下减法表。)
(近一定的顺序。)
这些小朋友们自己整理出的10以内的表,仔细观察,说一说,竖看、横看、斜看,你发现了什么规律?
1+1
2+1
1+2
3+1
2+2
1+3
4+1
3+2
2+3
1+4
5+1
4+2
3+3
2+4
1+5
6+1
5+2
4+3
3+4
2+5
1+6
7+1
6+2
5+3
4+4
3+5
2+6
1+7
8+1
7+2
6+3
5+4
4+5
3+6
2+7
1+8
9+1
8+2
7+3
6+4
5+5
4+6
3+7
2+8
1+9
根据算式的特点和规律,你想想用什么办法能很快记住它?
五、小组合作,实践操作
在屏幕上出示如下减法表。
2-1
3-1
3-2
4-1
4-2
4-3
5-1
5-2
5-3
5-4
6-1
6-2
6-3
6-4
6-5
7-1
7-2
7-3
7-4
7-5
7-6
8-1
8-2
8-3
8-4
8-5
8-6
8-7
9-1
9-2
9-3
9-4
9-5
9-6
9-7
9-8
10-1
10-2
10-1
10-4
10-5
10-6
10-7
10-8
10-9
表中写出一些减法算式,还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表,看它是怎样排列的,然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。学生分组边边完成填表的任务。
请大家根据刚才填写算式的过程,看看表里的减法算式是怎样排列的。
学生分组讲座,交流自己发现了哪些排列规律,顺着表上某一行算式的顺序,让学生很快说出这些算式的得数。
教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。
学生分组活动:一个学生任意说出一个加法算式的得数,另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。
六、应用拓展,解决问题。
智慧爷爷也来参加我们的做题比赛了,它给我们带来了两道题。(课件演示:出示第79页第5题)谁能解答出这两道题,谁就能得到智慧爷爷的礼物。你想得到这些礼物吗?好,开动脑筋,加油!
学生先讲图意,再说出解决问题的办法。
七、全课总结。
小朋友们,真了不起,帮智慧爷爷解决了难题,我相信,你们不仅能学好数学,解决好生活中的数学问题。
八、板书设计:
整理和复习
7+3=10 7-2=5
整理和复习
第二课时
教学内容:
教科书第71页和第72页。练习十六中的习题。
教学目标:
1、通过复习,使学生加深对10以内的数的认识,熟练地计算10以内加法减法。
2、通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点难点:
熟练地进行10以内加减法的计算。
教具准备:
各种图片、算式卡片、课件、实物投影等。
教学设想:通过情境图以及课后练习使学生更加巩固对本单元学习知识的复习。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
教师:昨天,我们整理和复习了10以内的加减法,今天这节课我们继续整理和复习10以内的加减法。我们要比
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