小学数学人教2011课标版一年级复习和整理.docxVIP

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整理和复习 第一课时 教学内容: 教科书第69页和第70页。 教学目标: 1、通过复习,使学生加深对10以内的数的认识,熟练地计算10以内加法减法。 2、通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点难点: 对10以内加减法的整理并找出规律。 教具准备: 小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。 教学设想:本节复习课主要使学生掌握对加法和减法表内的算式的掌握和熟悉。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 请小朋友们想一想,我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。 【设计意图:通过谈话提高学生学习的积极性。】 二、联系实际,创设情境。 1、猜一猜。出示第78页第1题主题图。 小朋友们看,图上画了些什么? (有三个小朋友坐电梯。) 他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容,猜一猜小男孩信在几歧?小女孩呢? (小男孩住在6层,小女孩住8层) 你是怎么知道的? 2、联系生活,说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己的住址。 【教学设想:通过情境图先对数字产生一定的兴趣,为复习下面知识做铺垫。】 三、巩固练习,发散思维。 我们已经学过10以内数的组成,你都知道哪些数的组成? 同桌两人共同表演,用拍手或对口令的形式告诉给大家,好不好? 学生活动,上台展示。 根据学生回答,教师板书10以内各数的组成。 四、自行探究,找出规律。 同学们,咱们来做“小小邮递员”的游戏,好吗?请一位小朋友来演邮递员,今天,小鹿送的信可真多呀?这些信的信封上写着10以内的加法算式,如果你能算出得数是几,就送到黑板上的几号信箱。 学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。 小朋友们看,黑板上的信都是10以内的加法算式,这些算式排列在一起你们有什么感觉? (没有顺序,比较乱) 怎么排列比较好?(在屏幕上出示如下减法表。) (近一定的顺序。) 这些小朋友们自己整理出的10以内的表,仔细观察,说一说,竖看、横看、斜看,你发现了什么规律? 1+1 2+1 1+2 3+1 2+2 1+3 4+1 3+2 2+3 1+4 5+1 4+2 3+3 2+4 1+5 6+1 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6 7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 根据算式的特点和规律,你想想用什么办法能很快记住它? 五、小组合作,实践操作 在屏幕上出示如下减法表。 2-1 3-1 3-2 4-1 4-2 4-3 5-1 5-2 5-3 5-4 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 10-1 10-2 10-1 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 表中写出一些减法算式,还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表,看它是怎样排列的,然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。学生分组边边完成填表的任务。 请大家根据刚才填写算式的过程,看看表里的减法算式是怎样排列的。 学生分组讲座,交流自己发现了哪些排列规律,顺着表上某一行算式的顺序,让学生很快说出这些算式的得数。 教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。 学生分组活动:一个学生任意说出一个加法算式的得数,另外的学生很快说出相应的两个减法算式和得数。 六、应用拓展,解决问题。 智慧爷爷也来参加我们的做题比赛了,它给我们带来了两道题。(课件演示:出示第79页第5题)谁能解答出这两道题,谁就能得到智慧爷爷的礼物。你想得到这些礼物吗?好,开动脑筋,加油! 学生先讲图意,再说出解决问题的办法。 七、全课总结。 小朋友们,真了不起,帮智慧爷爷解决了难题,我相信,你们不仅能学好数学,解决好生活中的数学问题。 八、板书设计: 整理和复习 7+3=10 7-2=5 整理和复习 第二课时 教学内容: 教科书第71页和第72页。练习十六中的习题。 教学目标: 1、通过复习,使学生加深对10以内的数的认识,熟练地计算10以内加法减法。 2、通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点难点: 熟练地进行10以内加减法的计算。 教具准备: 各种图片、算式卡片、课件、实物投影等。 教学设想:通过情境图以及课后练习使学生更加巩固对本单元学习知识的复习。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 教师:昨天,我们整理和复习了10以内的加减法,今天这节课我们继续整理和复习10以内的加减法。我们要比

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