物理人教版八年级下册动能势能教学设计.docVIP

《动能和势能》教学设计 贾庆喆 教学目标： 1）知识与技能：理解动能、势能的概念。 2）过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。 3）情感态度与价值观：培养学生探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识。 二、重点与难点： 重点：动能、势能的概念。 难点：探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关。 关键：探究方案的设计和指导。 三、教学过程： 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情景 引入课题 弱小的小鸟为什么会把飞行中的飞机撞个洞？ 提出问题，创设情景。 引发学生思考 激发兴趣和求知欲望，体现从生活走向物理的课程理念。 新 课 教 学 新 课 教 学 物体能够做功表示物体具有能量 动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 探究：动能的大小与什么因素有关 小球从斜面上滚下，撞击圆珠笔，观察被撞击的距离。 质量相同的小球从不同高度滚下，撞击木块。 质量不等的小球从相同高度滚下，撞击木块。 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 想想议议 重力势能：物体由于被举高而具有的能量。 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。 势能：重力势能和弹性势能统称为势能。 探究重力势能的大小与哪些因素有关 （1）同一个铁块从不同高度自由落下，观察比较小桌