20 做一片美的叶子.pptx

空白演示;;1.学习生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）;“世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提出的“相异律”中的观点。他曾经当过德皇的“宫廷顾问”。当他在宫廷讲学谈到“相异律”时，指出天地间没有两个彼此完全相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。;望;汁;奉;献;根;置;营;乳 整 茁;茁壮 输送 乳汁;相;形态各异： 无数： ;乳汁： 奉献： 肥美：;输送： 茁壮： 葱翠：;飘落　 飘零;第一部分(第1、2自然段)写作者远看时大树的样子，赞美大树之美。 第二部分(第3—8自然段)作者近观树叶，写出了叶子的形态、功能、生命历程和位置。 第三部分(第9—11自然段)直接抒发对叶子的赞美之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。; 爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。; 假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。;乳汁(lǔ rǔ)　　　 希望(wān wàng) 布置(zhì zhī) 整体(zhěng zhěn) 奉献(fèng fèn) 茁壮(zhuó zuó );; (1)茎将树根吸收的营养(　　　　)到枝叶。 (2)码头上的大型集装箱都是靠轮船来(　　　　)的。 (3)草原上的牧草肥美，牛羊(　　　　)。 (4)在老师的培育下，我们(　　　　)成长。;4．连字词成句。 (1)结为　无数的　大树　一个整体　把　叶子 ________________________________________ (2)每个人　叶子　都像　我们 ________________________________________ (3)不同的　相同的　无数片　做着　工作　叶子 ________________________________________;5．仿写句子。 (1)为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 为了____________，做____________吧！ (2)绿叶为大树而生。 _____为______而生。 ;6. “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用了(　　　)修辞，这样写的好处是：____________________________________________。;;通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 每一个人与叶子有哪些地方相像？ 串珠问题： 1.叶子的外在美体现在哪里？ 2.叶子的内在美体现在哪里？ 3.叶子与大树是怎样的关系？ 4.这篇课文给予我们的启示是什么？;走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。;写一写叶子还会有哪些形态。;绿叶为大树而生。;概念： 将自己想要表达的想法，寄托在具体的事物上，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 效果： 可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。 ;我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。;每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.叶子的外在美体现在哪里？;2.叶子的内在美体现在哪里？;3.叶子与大树是怎样的关系？;4.这篇课文给予我们的启示是什么？ ;;本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和内在美，再由物及人，联想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。;;“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知