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三年级上册美术《字的创意设计》教学设计 　　一. 教学目标：　　1. 认知领域：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、型和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。　　2. 操作领域：从设计和创意美术字的过程当中，发展学生的相形思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。　　3. 情感领域：了解中国古老汉字的历史构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。　　二. 教学重难点：　　重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。　　难点：如何引导学生能抓住字意、字型，结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使字变得更加美观更形象。　　三. 教具准备：　　生：课前收集各种广告，商标，杂志上的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔。　　师：幻灯片课件，甲骨文图片，杂志商标上的美术字。　　四. 教学过程：　　 课前准备　　 (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔　　 (教师)课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片　　教学过程　　1.图片欣赏导入，激发审美期待。　　（1） 师：同学们邱隘镇中心小学是全国有名的书法实验学校，所以同学们的书法学得非常的不错。今天老师想和同学们一起来学习美术字。　　（2） 揭题：《字的创意设计》。　　出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。　　师：这些字你们都认识吗？它们和我们平常见到的字体有什么不一样吗？　　生：他们看上去很漂亮。而且有些偏旁变型了。　　 （3）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！　　2.了解文字历史，感受传统文化。　　（1） 出示一个象形文字。师：说说这些是什么字？（ 如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）　　（2） 了解这个文字的变化过程。　　师：这些字都属于象形文字，有些字是根据具体物体的样子演变过来的，到现在，我们的汉字中也有许多和象形文字差不多的字。因此我们的文字的许多偏旁变成某种形状也让人觉得非常的自然。　　3.评述各式字体，开展小组研究。　　 （1）欣赏、比较常见的美术字字体。　　 出示黑体和宋体的电脑字，研究比较宋体字和黑体字的特点。　　（2）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，研究这两种字的特点。师：请同学们对比一下下面的的两个字，他们是同一个字吗。生：是。师：但是他们的字体不一样，一个是黑体，一个宋体。我想请同学门比较一下这些字有什么不同的地方。生：宋体的字横窄竖宽，看上去很细致。而黑体字横平竖直，看上去很庄重。　　 （3）。抓住字体特征，了解字体结构。　　 师： 宋体“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。” amp;mdash;amp;mdash;宋体　　 黑体“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”amp;mdash;amp;mdash;黑体　　 （4）感受宋体和黑体字的美及其特点。　　4.学生展评修改，教师巡回指导。　　 （1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。永 永　　 根据字数多少确定字体大小，并划好字格。　　 分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。）　　 轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。　　 笔画统一，以双勾字形法画出笔画。　　 修整细节。　　 选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。　　 （2）学生作业，教师巡视指导。　　 （3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。　　6.课后延伸，拓展研究。　　 收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。　　第二课时　　课前准备　　（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔　　（教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美 术字图片　　教学过程　　1.组织教学，导入课题。　　 欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。　　2.欣赏评述，博古通今。　　 欣赏中国古代的美术字（如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。）、数字和英文美术字。（主要为英文字体的设计。）　　3.研究创意，启发思维。　　 （1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。