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第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 学 科 生物 课题 第一节 生物的特征 主备人 课时安排 2 课型 新课 复备人 教学目标 知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.了解生物的特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物 的良好品质。 教学重点 1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 教学难点 生物的特征 教学方法 ①教授法；②问答法；③演示法；④读书指导法；⑤练习法；⑥复习法； ⑦参观法；⑧讨论法；⑨实习法；⑩实验法或其它 教 具 教 学 过 程 设 计 复 备 一、导入新课: 我们的身边到处都是奇妙的事物，你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教 室里有哪些生物，哪些非生物呢? 请各小组讨论后出示课前观察的结果。 二、合作探究： （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅 读课本P2页回答下列问题： 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行 C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 （二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题： 1、1.填充下图，阐明生物的基本特征。? ? 2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，回答： （1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？ （2）人类是否也是需要吸入氧气、呼出二氧化碳? （3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？ （4）课本第四页和第五页插图的内容说明了什么？　　　　　 三、拓展创新 1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好 2.一群蚂蚁在围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。你如何判断这一“不明物体”是不是生物？? ３.阅读资料，说一说你的看法 ?生命的自然发生说? 400年前，人们看到腐肉上长出了蛆，认为蛆是从腐肉中自然生长出来的；人们看到青蛙出现在泥沼里，就认为池塘的淤泥里能长出青蛙。这种认为生物体来源于非生物体的观点称为“自然发生说”。阅读资料，说一说你的看法。? （1）你同意这种观点吗？? ? （2）你如何证明自己的观点是正确的？ 四、课堂小结： 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 作业布置： 1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（?? ） A．机器人弹钢琴??????????????? B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大??????????? D．馒头上长出“白毛” 2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（?）的特征…………………（?? ） A．需要营养??? B．进行呼吸??? C．对外界刺激作出反应??? D．生长和繁殖 3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（?? ） A．呼吸???? B．排出体内废物???? C．对刺激作出反应????? D．生长和发育 4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（?? ） A．都能运动??? B．都能呼吸??? C．都有细胞结构???? D．都生活在水中 5．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有：??????????????????????????????????????????? 曲中的非生物有：????????????????????????????????????????? 6．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征 （1）小猫长成大猫属于?????????????? 。 （2）猫生小猫属于?????????????????? 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于???????????? 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ?????????。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于??????????????? 。 7．阅读并分析下列材料： ①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。②将从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总是有一些形态特征不一样。 （1）材料①说明生物?????????????????????????????????? 。 （2）材料②说明生物?????????????????????????