数学人教版八年级上册14.3.1提取公因式法.docVIP

人教版初中数学八年级上册 第十四章《整式的乘法与因式分解》 第一节《整式的乘法》 教学设计 一、教学目标 1.掌握单项式和单项式、单项式和多项式的乘法运算； 2.探索多项式和多项式的乘法运算； 3.了解并熟练整式运算法则； 4.学会运用知识的迁移和转化。 二、教学重点 掌握单项式和多项式，多项式和多项式的乘法运算。 三、教学难点 了解并熟练整式运算法则。。 四、教学用具 教师：课件 学生：纸片（拼接用） 五、课时：1课时 六、教学过程： 1.导入新课 情景导入：学校有三块等宽的长方形的草坪，（图见课件），长分别是a，b，c，要计算它的面积，该怎么计算呢？ 2.新授课 如果把三块草坪用纸片做出来，再拼起来看看应该怎样计算面积？ 3.教学流程 回顾复习 幂运算性质 Ⅰ.同底数幂的乘法公式：am×an=am+n(m，n都是正整数) Ⅱ.幂的乘方公式：（am）n=amn(m，n都是正整数) Ⅲ.积的乘方公式：（ab）m=ambm(m是正整数) 巩固练习 （3×105）×（5×102） =（3×5）×（105×102） 提示：运算过程用到哪些运算性质？ =15×107 运算过程要用哪些运算律？ 探究活动一 例1.单项式和单项式乘法运算： 1.3x2·5x3 2.4y·（－2xy2） 3.（－5a2b）（－3a） 解：3x2·5x3= （3×5）x2+3 =15x5 4y·（－2xy2）= 4×（－2）xy1+2= －8xy3 （－5a2b）（－3a）= （－5）×（－3）×（a2+1b）=15a3b 提示 单项式乘单项式：系数相乘，相同字母指数相加，其余不变。 探究活动二 单项式乘多项式 同学们将三块纸片拼接后发现与原来的面积有何关系？怎样表述出来呢？ m(a+b+c)=ma+mb+mc 进一步引导学生得出结论 单项式与多项式相乘的运算：用单项式分别去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 巩固练习 解答见课件。 巡视指导并提示： (1)多项式每一项要包括前面的符号； (2)单项式必须与多项式中每一项相乘，结果的 项数与原多项式项 数一致； (3)单项式系数为负时，改变多项式每项的符号。 探究活动三 多项式乘以多项式 a a n b m 归纳学生方法 方法一（a+b）（m+n） 方法二a（m+n）+b（m+n） 方法三an+am+bn+bm 进一步引导讲解得出结论 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 课件演示，加深印象。（见课件） 巩固练习 计算：（1）（x－3y）（x－2y） （2）（m+3n）（2m-4n） 综合练习：先化简,再求值 4.小结 本节课我们学习了 整式的乘法运算 1.单项式乘单项式：系数相乘，相同字母指数相加，其余不变。 2.单项式乘多项式：用单项式分别去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。 3.多项式乘多项式：先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 5.作业与拓展 6.板书 整式的乘法 单项式×单项式 单项式×多项式 多项式×多项式 法则：先乘方，再乘法，再加减。