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初中音乐作业 韩根梅 1、教师对学生学业评价的意义何在？ 答：学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。教师对学生学业评价就是能对让学生全面发展起到鼓励促进的作用。教师对学生学业评价意义在于：1.深入推进学生学业评价改革，促进教育公平。2.推进学生学业评价改革，促进学思结合。3.推进学生评价改革，促进知行统 一。 2、学业评价的新理念和遵循的基本原则是什么？ 答：学业评价的新理念: （1）音乐学业评价要立足于发展 学生学业评价不仅应有利于学生全面了解自己的学习状况，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展；还要有利于教师总结、提高自己的教学水平，发扬自己在教学中的优点，找出其中的不足，进一步转变教学观念，促进音乐教学改革，加强音乐教学的薄弱环节，不断改进教学，提高音乐教学质量。对学生的学习评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进作用。 （2）音乐学业评价要注重过程 评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，要充分体现出中小学音乐课程的性质与价值，使其符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。评价必须全面全程，无论是从哪个角度来评价学生，都应从整体着眼，突出学生在学习的全过程中的情感体验和价值取向、学习的效率和能力培养方面的评价指标，并涵盖课程目标的各层面和教学各领域。 （3）音乐学业评价要提倡多元化 对学生的音乐评价要根据音乐学科的教学特点，遵循多层面、多角度、多方位及多样化的原则，指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。如期末考试就是最常见的评价方法，它的优点是能统一目标、统一内容、统一进度、统一作业、统一练习；不足之处是形式单一，不能顾及因先天条件、兴趣爱好等不同而产生差异的学生。 遵循的基本原则: 新课改提出了新的学业评价理念，强调评价要关注学习结果和学习过程，关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度。因此，学业评价必须遵循一定的评价原则，才能真正达到以评促教、以评促学的评价目的。 1、评价的统一性原则 2、评价的科学性原则 3、评价的激励性原则 4、评价的可操作性原则 3、你在音乐课中常用的评价技巧有哪些？对你的教学有何促进作用？请举例说明。 答：促进作用：有利的学生学习评价不仅应有利于学生了解自己全面的学习状况，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展；还要有利于教师总结、提高自己的教学水平，发扬自己在教学中的优点，找出工作中的不足，进一步转变教学观念，促进音乐教学改革，加强音乐教学的薄弱环节，不断改进教学，提高音乐教学质量。对学生的学习评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进作用。 我在音乐课中常用的评价技巧有： 1、分层评价技巧分层评价可以使所有的学生都能得到满意的评价结果，让每一个学生都能感受到成功的喜悦，分层评价鼓舞了所有学生的学习信心，激励了学生的学习热情，促进了学生的全面发展。分层评价即针对不同程度的学生进行适合的评价，使每位学生都得到情感的满足，例如：对于程度好一些的同学，在评价时肯定他的成绩，同时告诉他：你还可以做的更好一些；对于程度差一些的同学可以告诉他:没关系，要继续努力等等。 2、情景评价技巧，情景评价是在一定情景中对学生学业成绩进行的评价。情景既包括自然情景，也包括为实现某种目的而创设的情境，这种评价方式具有促进学生创新思维和实践能力发展的积极作用。例如：在学生表现的过程中老师表现出陶醉于情境之中，之后为学生真诚地鼓掌。 例如:我在上《节日里的歌》时，创编第二部分歌词时，大部分组是创编的是积极向上的内容，如母亲节的：祝你天天开心，月月舒心，年年顺心，永远安心。但是有个组的学生在创编歌词时，编的是 清明节（天堂的祝福） 光棍节时，问我可以吗？我没有马上回答他们，我满面笑容的走到xxx身边，赞扬他有一个聪慧的大脑，善于思考的头脑和敢于质疑的勇气，并当场表扬了他。教室里一下热闹起来，发表意见的声音也多了起来：“老师，我也觉得她创编的很好呀，因为人可以赞美活的人也可以怀念已故的人， “我觉得可以把它改成这样。”……我趁机说 : “可以，完全可以，没啥不对的？”但是我们为了让已故的人能安息，活的的人更幸福我们要以积极乐观的态度面对生活，看着讨论热烈、思维活跃的学生们，我欣喜地说：“你们创作的歌词非常的生动形象，只要你们能保持这种细心观察、勤于记录、敢于质疑的好习惯，老师相信你们以后肯定能成为优秀的词作家、文学家，让我们为自己今天丰富多