数学人教版八年级上册单项式乘以单项式.docVIP

14.1.4整式的乘法（第一课时） 教学设计 一、教学内容分析 本节内容是在学生学习了有理数的混合运算及乘法的有关运算律、整式的加减、同底数幂的乘法、幂的乘方等内容的基础上，对单项式乘以单项式、单项式乘以多项式的计算做进一步研究。这部分内容是对于下一步多项式乘法起到了关键作用。因此，在整式乘法中，单项式乘法起到了承前启后的作用，是整式乘法的关键。 二、教学目标分析 知识与技能 探索并了解单项式乘以单项式相乘的法则，并运用他们进行计算。 2．过程与方法 通过对单项式与单项式相乘法则的探究，进一步理解整式的乘法。 3．价值观目标 让学生主动参与到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养学生的解决问题的能力。 三、教学重难点 教学重点 单项式与单项式相乘的法则。 教学难点 对于单项式乘以单项式的理解。 四、教学方法 讲练结合法 五、教学过程 （一）复习旧知 复习幂的运算性质： 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 am+a 2.幂的乘方，底数不变，指数相乘。 (am 3.积的乘方，等于把积里的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 （ (二)讲授新知 多媒体课件展示： 问题1.光的速度约为3×105km/s,太阳光照射到地球上需要的时间约是 生：地球与太阳的距离约是3×10 师：那么，这个结果究竟是多少呢？大家能否应用所学的知识进行解决呢？ 学生独立思考，并选择成绩一般的学生回答这个问题。并请同学进行板书。并提醒结果应该规范书写。 （三）归纳新知 师：如果将上面的式子改为字母，即ac5 学生独立思考，小组交流。 师：ac5?bc2是单项式ac5与 生：可以。 ac 师：很好！同学们能不能总结出单项式与单项式乘法的计算方法，教师引导，学生总结。共同归纳得出结论： 单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 （四）巩固提高 例：计算： （1）-5a2b 解：（1）-5 = =15 (2)2x =8 = =-40 小试牛刀 计算： （1）3x2? (3)(-3x)2?4x2; 2.若-5am+1b （五）课堂小结 同学们，本节课你们学到了什么知识？同桌相互分享一下。 （六）作业布置 （1）3 (2)-6 六、课后反思 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验的基础上。本节课设计是基于已有知识经验之上，学生容易接受，因而比较成功。