片段作文训练——人物动作描写ppt课件70845.pptVIP

6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 怎样才能把动作写具体呢？ 一个简单的动作分解为一系列具体的协调性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走。她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 方法三：修辞法 运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。 同桌互评 1、请用上标准的修改符号。 2、把动词用 标出。 3、用波浪线把修饰词语标出。 4、把用了修辞手法的句子用波浪线标出。 5、优秀 A 良好 B 合格 C 一：仔细观察，把动作写具体。 。（分解法） 二：把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词——修饰词法） 三：运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。（修辞法） 作业 把妈妈炒菜的过程，分解动作，具体生动地写下来。 谢谢！ * * 课 前 小 游 戏 游戏规则：　　　 游戏者根据听到的词，做出相对的反应，看谁的反应又快又准。 动作描写 ——微创作训练 用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。 什么是动作描写？ 如何进行 动作描写? 比一比，哪个好？ 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 思考：这是一个怎么样的小表妹？ 动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 比一比，哪个好？ 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去要捉住它，可蝴蝶却飞走了。 方法一：仔细观察，把动作写具体。 分解法 捉 盯 躬 踮 走 捧 眼部动作 头颈动作 身体动作 手部动作 脚部动作 …… 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便 奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她 盯着它，躬着背， 踮起脚尖， 走到蝴蝶旁， 用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 目不转睛地 小心翼翼地 蹑手蹑脚地 猛地 调皮地 方法二:修饰词法 把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰词） 小练笔： 观察守门员扑球的过程写一段话。 要求： 1、分解动作，把动作写具体； 2、用上适当的修饰词，把动作写细致； 3、运用适当的修辞手法。 学会积累： 动作描写出神韵 让动作描写活起来 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。