重庆市合川盐井中学发展规划.doc

. PAGE 研究 重庆市合川盐井中学发展规划 第一部分 引言 重庆市合川盐井中学是是全国青少年科普创新示范校、重庆市文明礼仪示范校、重庆市国防教育示范单位、重庆市体育传统项目学校。近年来，在上级的正确领导下，在社会各界的关心支持下，学校坚持“学习、改革、发展”的办学思路，以培育“三特”（学生发展有特长、教学风格有特点、学校办学有特色）为工作重点，深化体制改革，强化教学管理，增强服务意识，完善竞争机制，加大搬迁力度，拓宽办学领域，实现了学校的跨越式发展。未来几年，是学校改革、发展、提高的关键几年，学校将以先进的教育观、科学的发展观和长远的战略观为基础，以特色办学为突破口，求真务实，成为素质教育的典范，努力创建多样化发展的综合性高中。 第二部分 学校发展背景分析 一、学校发展中的优势 （一）团结协作、开拓进取的领导班子 学校现有行政领导20人，班子团结和谐，结构合理，人员分工明确，工作作风务实，相互尊重，相互包容，勤政敬业，成效显著。得到全校师生及家长的认可和好评。 （二）爱岗敬业、朝气蓬勃的教师队伍 学校现有在编教职工180余人，高级教师25人，中级教师67人，多位教师获得市区级表彰，形成了一支结构合理、师德高尚、业务精湛、敬业爱岗的师资队伍，尤其是一大批中青年教师脱颖而出，形成了独特的教学风格，在历次的区中青年教师赛课活动中，所有学科均取得了好成绩。 （三）公开公正、务实高效的管理机制 学校注重内涵发展，积淀办学底蕴，营造健康有序的育人环境，制定了《重庆市合川盐井中学教师量化考核方案》，明确教学、科研、德育、后勤等各部门的管理职责，健全了校务公开、民主监督机制，依托完善的制度建设，逐步建立了务实高效的管理机制。 （四）丰富多样、优势显著的特色办学 我校突破普通高中办学模式，把艺术教育、职业教育作为学校办学特色。把提升特色教育的质量和品位，进一步扩大特色教育的内涵，打造艺术教育、职业教育的品牌作为学校事业发展的突破口。 二、学校发展中的不足 （一）教师队伍水平有待提升 我校教师敬业爱岗，乐于奉献，但专业素质、研究能力等还不能完全适应当前教育发展速度和要求，且学科发展不平衡，教师个人的发展也不均衡。尤其是我校教师队伍中特色专业教师队伍数量不足，质量不高，没有形成名优教师群体。 （二）生源条件糟糕制约发展 我校相当一部分学生基础薄弱，行为习惯较差，家长对孩子要求低，且疏于管教，影响了孩子心理、人格的健康发展。如此严峻形势，无疑给学校的可持续发展带来了影响，关注学校的生源质量和状况，就是关注学校自身的发展。 （三）管理机制有待不断完善 我校虽然从“体制、机制”入手，初步形成了一套适合本校特点的管理体制，但如何建立促进教师专业成长的考评制度的柔性管理，如何最大化地调动教职工积极性，如何体现教职工主人翁意识等，这是我们今后几年要解决的问题。 （四）迁建过程中的困惑与无奈 我校处于迁校过渡期，现租借鱼城学校。目前学校校园小、环境差，从硬件上看，学校的发展不能满足社会、家长对优质教育的需求。现已经搭建了活动板房，使管理难度加大，且招生形式呈逐年增多趋势，加之地处交通要道，给学生上、放学的交通安全带来了较大的隐患。 第三部分 学校指导思想和办学理念 一、指导思想 以《重庆市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，深入学习贯彻党的十八大和市第四次党代会精神，围绕综合性高中办学思路，实践一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。大力实施“特色兴校”战略，加快学校各项事业的高水平、可持续发展，倾力打造重庆市级综合性高中。 二、办学理念 （一）以人为本 1.以学生发展为根本：培育学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生是学校发展的根本。学校的一切工作都以学生的发展为根本出发点，注重学生主体地位的落实，强调学生主体精神的张扬，积极创造条件确保学生的主动和谐发展。 2.以教师发展为保障：学生的成长发展离不开教师的精心培育，教师的工作价值通过学生的成长发展来实现，学生的成长发展又促进了教师的和谐发展。学校坚持双向育人的思想，在培养学生和谐发展的同时，培养一支德才兼备、结构合理、特色明显的教师队伍。 （二）和谐发展 1.和谐发展的教育力量：加强学校和家庭、社区、社会的联系，使学校、家庭、社区、社会等各种教育力量和谐共振，确保学生健康顺利地成长。 2.和谐发展的教育情境：加强校园文化建设，净化、绿化、美化校园，营造积极向上的校园文化氛围。 第四部分 学校发展目标及措施 一、良性循环的生态德育 （一）贴近学生实际，丰富德育内涵，使德育工作具有实效性 1.立足学生成长实际，充分体现德育教育的人文精神。始终坚持“德育要满足学生健康成长的需要”的理念，关注并指导学生的现实生活，着力提高学生的人文素养。力求通过丰富多彩的实践活动，加强关爱生命、热爱自然的教育