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青年人才职业生涯规划工作研究 ——以长江海事局为例 青年人才是海事事业发展的未来和希望，是人才队伍中最富活力 的群体。职业生涯规划工作是人才工作的重要基础工作，对于明确人 才职业发展目标、路径、措施，提升人才培养质量，加快青年人才成 长，增强人才队伍活力，提高长江海事核心竞争力，推进长江海事科 学发展具有深远意义。笔者凭借在长江海事局团委工作半年多以来的 实践与探索，以长江海事局为样本采取查阅资料与座谈的方式对海事 系统如何有效开展青年人才职业生涯规划工作进行系统研究，认为现 阶段加强海事事业青年人才职业生涯规划，应该从以下五个方面着手。 一、建立职业生涯发展阶梯，明确青年人才成长的路径 (-)完善三支队伍建设。坚持行政管理、专业技术、现场执法 三支队伍建设一起抓，拓展青年人才成长空间。大力实施“人才成长 通道建设”，构建纵向畅通、横向贯通，层级清晰、规范统一的职位序 列，促进青年人才职业发展。规范行政管理岗位序列，进一步明晰各 层级行政管理岗位职责；健全完善专业技术序列，设置高级职称、副 高级职称等领军专家职位序列；完善现场执法序列，设置VTS操作、 事故处理、公司审核、船舶安检、行政处罚、危防管理等拔尖技能职 位，为高层次技术、技能人才提供广阔的平台。要建立完善岗位管理 配套制度，逐层明确职责权力、任务目标待遇和岗位对应关系，建立 任期目标责任制，实现职责与权利相统一。要通过“三支队伍”岗位 体系建设，实现岗位层级相互对应，纵向畅通、横向贯通，使各类人 才纵向上既可以在木序列向更高层次发展，横向上乂可以在不同序列 间竞争流动，为广大青年人员施展才华、职业发展搭建更为广阔的舞 台，实现组织需求和个人发展的有机结合。 （二） 完善职业发展梯级。拓宽青年人才发展路径强化人才梯队 建设，坚持青年引航工程导师带徒制培养青年模式，按照“初级阶段、 中级阶段、高级阶段”协调配套、统筹推进，保证高校毕业等新入 职人员参加工作后，就可以沿着以上3个层级梯级发展，在不同的发 展阶段都可以找准位置、受到激励。按照“初级阶段”梯队，培养周 期一般为2年，主要围绕岗位适应和良好思想作风养成进行培养；按 照“中级阶段”梯队，培养周期一般2-3年，主要圉绕综合管理、海 事业务、实操技能等专业能力的强化和提升进行培养；按照“高级阶 段”梯队，培养周期一般3-5年，主要着眼较高层次管理人才、专业 人才、技能人才进行针对性和持续性的培养。通过梯队培养，形成网 格化、立体式、梯次渐进的发展通道。 （三） 加强职业规划设计。为青年人才成长科学定位，是对青年 人才职业生涯和职业发展教指导的有效手段。长江海事局及局属各单 位一直根据安全监管工作实际，采取多种方式帮助新进青年进行科学 的职业生涯规划。自2009年以来，在每年的新进人员培训班上，长江 海事局人教处都会聘请高校或科研院所的心理咨询老师为新进人员进 行职业生涯设计辅导，引导每位青年根据个人兴趣爱好设计个人发展 路线。部分局属单位团委为新进人员建立团员或青年档案，作为人才 配置的重要依据，同时指导帮助青年人才制定职业发展规划和行动计 划，在青年人才培养中取得了良好的效果。 二、加强职业生涯发展引导，奠定青年人才成长的思想基础 (-)加强青年思想引领。加强青年思想教育，组织青年学习中 央重要精神和党的最新理论，开展学党章、上党课、温党史活动，号 召青年积极参与创先争优、群众路线、三严三实、两学一做等教育活 动，引导青年树立中国特色社会主义的共同理想和积极向上的人生价 值观。强化青年职业引导。组织青年开展“知使命、明身份、促三化” 思想大讨论、“在全面履职中奉献青春”等各类教育活动，举办青年人 才论坛，强化导师带徒中的思想引导，用海事核心价值观和海事文化 引导新进青年树立“执法为民、服务社会”的行动导向。关注关心青 年需求。通过开展调查分析、青年座谈、交心谈心，畅通青年诉求渠 道；通过开展读书活动，知识竞赛、演讲比赛、文体活动等，满足青 年精神需求；切实把青年职工的合理诉求放在心上，利用现有条件积 极解决青年宿舍等困难。 (-)加强青年入职教育。将新进人员岗前培训作为青年人才职 业生涯规划的“第一堂课”起点，采取海事止规化训练、海事理论知 识培训、小型公务船理论培训的形式进行，时间为三个刀。主要培训 内容包括军训、公共知识专题讲座、拓展训练、海事业务知识系列专 题讲座等内容。方式上既有课堂传授、专题讲座，又有现场观摩、面 对面座谈、总结交流、理论测试；既有专家教授的理论教育，又有专 业人士的现身说法，积极引导新进青年全面熟悉和了解海事工作，掌 握岗位所需要的基本法律、法规和专业业务知识以及公共知识，进一 步强化新进青年的责任意识、依法行政意识、团结意识、廉政意识。 （三）加强青年实习锻炼。根据人社部《新录用公务