主题：人教版地理八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》.docxVIP

主题：人教版地理八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》 情境： 一、导入新课 为了培养学生的爱国热情，用课件播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。 教师设问：人们常说，我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？ 经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。 任务： 二、引导学生读图：位置优越 教师教学中要借助学生探究祖国河山的好奇心，利用读图竞赛的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。 1、经纬位置。用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解。这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？ 学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。 2、海陆位置。让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置： 中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 【评价】读图时要做到认真仔细，把学生引到位，这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难；教会学生正确地使用地图，从读图中获得知识。 三、借景观图探究：国土辽阔 ? 教师引导学生在地图上找出我国领土四端点的大致位置后，教师进一步引导学生在教材《中国疆域示意》图上找出我国四端点的大致经纬度范围： （1）、我国最西端大致在哪两条经线之间、最东端大致在哪两条经线之间？它们是东经度还是西经度？ （2）、我国最北端大致在哪一条纬线以北？是北纬还是南纬？我国最南端呢？ 1、南北景观差异。用课件演示并让学生观察我国南北春季景色差异景观图后分析：在同一时节，漠河冰天雪地，海南正春耕农忙，从气候上来说，是什么原因造成这种差异？ 学生回答：是气温。 教师再问：是什么原因造成我国南北温差这样大？学生回答：我国南北跨的纬度（距离）大。 ? 2、东西景观差异。让学生观察我国领土东西部的晨昏差异图片后分析：从时间上看，乌苏里江上旭日东升时，帕米尔高原上却星光满天，为什么？ 学生回答：我国东西时差大。 教师再问：是什么原因造成我国东西时差大呢？学生回答：我国东西跨的经度（距离）大。 成果： 为了培养学生的动手能力，加深对上述问题的理解，用课件展示我国南北端的大致纬度数：53°N、4°N，要求学生计算一下我国南北跨大约多少纬度。 通过对我国面积、四至的介绍及对我国东西、南北距离的量算，感受祖国疆域辽阔的事实。 通过活动练习，学生理解了我国南北跨纬度大。再根据教材《中国疆域图》,教师要求学生用直尺量算我国南北端的实际距离大约是多少。通过活动练习，学生理解了我国南北跨距离大。用同样的方法要求学生计算我国东西所跨的经度、量算我国东西所跨的距离。接着，教师设问：生活在同一片蓝天下，我们不仅感到我国南北温差大，也感到了东西时差大，这说明了我国的疆域有什么特点呢？ 学生回答：我国疆域辽阔。 资源： ??我们伟大的祖国——中华人民共和国，位于亚洲的东部、太平洋的西岸。中国有着悠久的历史和灿烂的文化，是世界上著名的文明古国。在向现代化进军的征途中，今天的中国取得了辉煌的成就，日益强盛的中国巍然屹立在世界的东方。