物理人教版九年级全册13-2内能.pptVIP

人教版新教材同步教学课件 1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。 学习目标 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。 2、改变内能的方法并能解释相关的现象。 重点难点 学习内容一 内能 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 学习指导 自学检测 运动的物体具有____，运动的分子也具有___。物质的分子温度___，分子运动得___，分子具有的____也越大。 动能 动能 越高 越快 动能 2.分子间存在相互作用力，所以分子也具有____，这种势能叫_______。 势能 分子势能 自学检测 3.构成物质的所有分子，其热运动的 ___与____的总和，叫做物体的____。 动能 势能 内能 4.内能与物体内部分子的_____和分子之间的_________情况有关。 热运动 相互作用 合作探究 1.请学生演示实验： 在一个矿泉水瓶中装一些水，拧上瓶盖，不要拧太紧，用手挤压转动瓶子，轻推瓶盖，会看到什么现象？为什么会产生这种现象？试解释。 合作探究 瓶塞会弹出去，是因为瓶内的空气对瓶塞做了功。 瓶内的空气能对瓶盖做功，说明瓶内的空气具有能量，这种能量与机械能有什么不同？ 物体由于机械运动而具有的能量叫机械能。瓶内空气并没有做机械运动，所以不具备机械能。在物理学中我们用内能描述这种形式的能量。 合作探究 2.阅读课本相关内容，弄清什么是内能。 3.看书本图13.2－1与图13.2－2，想一想：运动的足球具有的动能，与足球内部分子运动具有的动能是一回事吗？ 合作探究 动能是由于物体做机械运动才具有的，是宏观上的；而分子的动能是分子热运动形成的，是微观上的，它们是不同形式的能 4.回顾一下影响机械能的因素有？想一想：内能受什么因素影响？ 内能包括分子热运动具有的动能与分子间由于作用力而具有的势能两部分。温度越高，分子运动得越快，分子热运动的动能就越大；分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。 合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？ 一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。 精讲点拔 在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所以一切物体在任何温度下都具有内能。温度越高，内能越大。 2.内能除了与温度有关，还有分子的数量有关。同样两杯温度相同的水，质量较大的那一杯具有的内能较多。 即时练习 小明发现静止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水．他想杯子静止在桌面上，那么杯内水的动能为零，可杯内水的内能是否也为零呢？ 内能包括由于分子的热运动 和分子间的相互作用具有的 势能的总和，杯子内的水没 有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。 学习内容二 物体内能的改变 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 学习指导 自学检测 1.改变物体内能的方式有___种：___和______。 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫_____，热量的单位是_____。 3.物体吸收热量，内能____，放出热量，内能_____。 两 做功 热传递 热量 焦耳 增加 减少 合作探究 动手做一做：在寒冷的冬天，手很冷，有那些取暖方式 ?它们分别是怎么改变内能的？ 搓手 对手“哈气” 对手做功 热传递 合作探究 看书本图13.2－4的第二个图，此人有什么感觉？为什么会这样？ 他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能增加，温度升高。 合作探究 学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，会发生什么现象？ 会看到火光 讨论并尝试解答。 向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧，产生火光。 这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。 合作探究 老师做关于图13.2－6的实验，观察会发生什么现象？这个现象说明了什么？讨论后回答。 瓶内有“白雾”产生。瓶子内气体对瓶塞做功，内能减少，温度降低，瓶内水蒸汽遇冷液化，形成“白雾”。 这个现象说明，物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低。 精讲点拔 1.在发生热传递的过程中，热量从一个物体转移到另一个物体，温度高的物体放出热量，内能减少，温度降低，温度低的物体吸收热量，内能增加