数学人教版八年级上册边角边三角形全等.docVIP

边角边判定三角形全等 学习目标:1.经历三角形全等的判定的全过程，体会利用操作 归纳获得数学结论的过程. 2.掌握三角形全等的“边角边”条件. 3.在探索三角形全等及运用的过程体会分析推理及简单的证明的能力. 教学流程： 一、自主学习：（教教材37-39页） （1）边角边公理的内容是什么？ （2）你能用数学语言表示出SAS公理吗？ 自学反馈： 1． 如图，AB=AC，AD=AE，欲证△ABD≌△ACE，可补充条件( ) A．∠1=∠2 B．∠B=∠C C．∠D=∠E D．∠BAE=∠CAD 2． 能判定△ABC≌△A′B′C′的条件是（ ） A．AB=A′B′，AC=A′C′，∠C=∠C′ B． AB=A′B′， ∠A=∠A′，BC=B′C′ C． AC=A′C′， ∠A=∠A′，BC=B′C D． AC=A′C′， ∠C=∠C′，BC=B′C 3． 如图，AD=BC，要得到△ABD和△CDB全等，可以添加的条件是( ) A． AB∥CD B． AD∥BC C． ∠A=∠C D． ∠ABC=∠CDA 4．如图，已知BD=CD，要根据“SAS”判定△ABD≌△ACD，则还需添加的条件是 ． 5．如图，AC与BD相交于点O，若AO=BO，AC＝BD，∠DBA=30°，∠DAB=50°，则∠CBO= 度． 二、合作探究： 探究一：SAS公理探索 1．以两条线段（3cm，4cm）和一个角（45°）画一个三角形，使该角恰为这两条线段的夹角． 把画出的三角形剪下，相互比较，有什么发现？说明什么？ 结论： . 2. 书写格式 在△ABC和△DEF中 AB = DE ∠B = ＿＿ BC = EF ∴ △ABC≌＿＿＿ (＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿) 问：如果条件改为两边和其中一边的对角对应相等，这两个三角形一定全等吗？为什么？ 结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形 全等. 三、展示交流： 训练：教材39页练习1、2题 四、课堂检测 1．如图，已知AD是的BC边上的高，下列能使△ABD≌△ACD的条件是（　　） A．AB=AC B．∠BAC=90° C．BD=AC D．∠B=45° 2．如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，若连接AC、BD相交于点O，则图中全等三角形共有（　　） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 3．如图，OA=OB，OC=OD，∠O=60°，∠C=25°，则∠BED= 度． 1题 2题 3题 4．如图，点A、F、C、D在同一直线上，点B和点E分别在直线AD的两侧， 且AB＝DE，∠A＝∠D，AF＝DC．求证：BC∥EF． 5．如图CE=CB，CD=CA，∠DCA=∠ECB，求证：DE=AB． 五、归纳总结1．判定三角形全等，目前常用方法有：SSS公理、SAS公理．2．注意：两个三角形若满足两边和其中一边的对角对应，这样的两个三角形不一定全等． 六、作业布置：教材39页练习1、2题；43页习题2、3、10题．