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—校本培训资料：如何写教学反思 　　校本培训：如何写教学反思　　----江苏省苏州市高新区amp;nbspamp;nbsp徐邦桃　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp一、什么是教学反思　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp反思教学就是教师自觉地把自身的课堂教学实践，amp;nbsp作为认识对象而进行全面而深入的冷静考虑和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不时对自身的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步空虚自身，提高教学水平。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　二、为何要写教学反思　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、促进考虑向纵深发展的意义。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp一般的考虑，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致考虑停留在一般或者还没考虑出具体的结果就发生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入考虑奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所考虑的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使考虑具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行考虑，因为写得翔实，考虑也会趋于全面。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、促进教师教育理论学习的深入。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp假如一般的考虑，往往是教师的考虑不能够与理论的学习结合起来，从而导致考虑的肤浅。而写，往往使人发生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自身的考虑与倡议的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自身的理论水平。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp3、促成教师的经验积累和提升。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp一般的考虑，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够协助教师把自身教学实践中的经验、问题和考虑积累下来，使自身对自身教学现象中的典型事例和考虑深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性考虑的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　三、教学反思的内容　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、写胜利之处　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不时地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、写缺乏之处　　?amp;nbspamp;nbsp即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp3、写教学机智　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展和情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而发生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂经常是情不自禁、突然而至，若不和时利用教学反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp4、写同学创新　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充沛肯定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不只使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富资料养分。amp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp5、写“再教设计”