立足课改 强化管理 团结奉献 提升质量——新.doc

. 研究 立足课改 强化管理 团结奉献 提升质量 —— 2012-2013学年度督导评估汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！感谢各位莅临我校检查指导工作。一年来，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，过去的一年，我校以办人民满意教育为宗旨，以积极推进素质教育为出发点，以推进义务教育均衡发展为契机，以构建良好的校园文化、提高教育教学质量为重点，继续推行课堂教育教学改革，注重学生行为养成教育，突出学校安全工作，加强校园环境整治，实行民主管理，规范办学行为，为高平的教育事业交出了一份较满意的答卷。现在请允许我就我校的实际情况及一年来的工作作一汇报。 一、学校基本情况 高平三中始建于1984年，至今已历30载，学校占地面积50亩，教职工160名，其中高级教师13人、中学一级教师59人、中学二级教师82人；获得省级以上荣誉称号教师21人、晋城市荣誉称号教师28人、高平市荣誉称号教师近百人；本科以上学历所占比例为百分之七十六。学校为14轨制， 42个教学班，在校学生3014名。 我校教学设施设备完善，有教学楼两栋，实验楼、办公教研楼各一栋，报告厅一处，另有塑胶操场、实验室、图书馆、阅览室、学生微机室、音体美专用教室等配套设施。 我校文化底蕴深厚、教风学风优良、教育教学成绩显著，是“山西省示范初中”、“山西省德育示范校”、“山西省语言文字示范校”、“晋城市养成教育示范校”，曾被评为“山西省育人杯先进集体”、“山西省德育示范校先进集体”，连续多年被评为“晋城市学校工作先进集体”、“高平市先进集体”、“高平市教育教学红旗单位”等，2007年9月我校被国家人事部教育部授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。 作为高平市初级中学中的一员，我校始终以示范者、引领者、佼佼者的角色展现在高平教育这个大舞台上，历年中考，我校都以绝对优势雄踞榜首。今年中考，延续了往年的强劲势头，以高出第二名41.2分的绝对优势获得中考总分第一名并获重大突破。全市高平一中统招生（611分）录取272名，三中独占136名，所占比例达到50%，加上分配到校指标生65名，择校生67名在内，今年中考共为高平一中输送新生268名，同时，我校还为高平二中、高平一中实验高中分别输送新生91名、169名，共被以上三校录取528名优秀学生。特优生优势更加明显，287班孙玉琳同学以661分荣获高平市第一名，高平市前10名中，我校占7名；前20名中，我校占17名；前50名中，我校占32名；前100名中，我校占55名。值得一提的是，晋城一中今年的统招计划为297名，分数线为619分，我校共有96名学生能达此线，占晋城一中录取人数的32.3%。政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史七个单科成绩再次包揽全市第一。 初二全市抽考，总成绩和数学、英语单科成绩均列全市第一。 二、扎实教学工作，优化常规管理 （一）以教研促课改，实现了教学质量的显著提高 1.广泛动员，行政推动。 为了促进“三段六环节”教学模式能够顺利实施，多次专门召开了领导会、年级组会、学科教研组会，从中层领导到各科教师广泛进行动员，激发课堂教学改革的热情，解读了模式流程和要领，并对与模式相关的备课、上课、听课包括小组组建做出进一步的具体安排，也对“导学案”、学案的使用评价作出硬性要求，使课堂教学改革成为大势所趋。 2.修订相关制度 首先，修订导学案和学案评价办法。充分运用评价手段，推动导学案和学案的规范编写。其次，修订《高平三中课堂教学评价表》。原来的课堂教学评价更多地关注教师的个人素质、教师的讲解和传授。新的课堂教学评价既关注教师个人素养，更注重课堂教学模式转变后学生的表现。 3.组织学习培训 借助各种机会，组织教师参加各种形式、各个层次的培训学习。 2013年7月牛金凤、李书琴、李建芳到河南参加导学案编写培训， 11月29日，黄永宁等9名教师赴野川中学参加课堂教学改革现场会听评课，12月，45名教师赴寺庄、米山、河西参加全市初中课堂教学团体赛听评课，5月20日霍爱东、李书明等11名教师赴神农中学参加全市课堂教学改革现场会，5月24-25日，祁长青、王爱平等7名教师赴长治参加“全国中小学高效课堂改革、高效课堂教学体系培训活动”；6月15日，霍爱东带领35名中层领导、备课组长、七年级教师到长平中学听报告。截至目前，本学期共组织领导、教师到省外、太原、长治、晋城、高平等地参加各级各类学习培训达到380人次。骨干教师增长了见识，为引领课堂教学改革打下了良好的基础。 4.强化集体备课，编制出高标准导学案 组织管理上，教研室负责对全校集体备课的指导和管理；备课组长具体负责实施。 具体实施上，备课组长将导学案编写与修改于开学初安排到位并上交教研室，实行依次轮流备课，不能按照单元分工，个人不得连排。导学案的编写要求