公开课教学五年级上册《探索活动前：三角形面积》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 通过先旋转后平移，将两个完全一样的三角形 拼成了一个平行四边形。 15cm 14cm （1）拼成的平行四边形面积是原来三角形面积的 。 2 倍 （2）三角形面积是拼成的平行四边形面积的 。 一半 怎样计算三角形的面积？与同学进行交流。 三角形面积= 底 高 × ÷ 2 如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示底和高。那么三角形的面积公式可以写成： S=ah÷2 底 高 15cm 14cm 小试牛刀： 请同学们计算画出的三角形的面积? 14cm 15cm S=15×14÷2=105 cm2 答：三角形的面积是105平方厘米。 小结： 1、只有两个完全一样的三角形可以拼成一个 平行四边形，并且拼成的平行四边形与原来的 三角形等底等高。 3、等底等高的三角形面积相等。 2、当三角形与平行四边形等底等高时，平行四边形面积是三角形面积的2倍，三角形面积是平行四边形面积的一半。 （1）两个三角形一定能拼成一个平行四边形。 （ ） （4）三角形面积是平行四边形面积的一半，所以三角形 面积一定比平行四边形面积小。 （ ） （2）两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ） （3）两个形状一样大小相同的三角形，一定能拼成一个 平行四边形。 （ ） 1、判断正误。 分析：只有两个完全一样的三角形才能拼成一个平行四边形。 分析：面积相等的三角形不一定完全一样，等底等高的三角形面积一定相等。 分析：当三角形与平行四边形等底等高时，平行四边形面积是三角形面积的 2倍，三角形面积是平行四边形面积的一半。 √ × × × 课堂练习： 2、求出下面流动红旗的面积？ 3、计算下面三角形的面积。 5cm 8cm 3dm 4dm 4.5m 16dm S=8 ×5 ÷2 =20 cm2 S=3 ×4 ÷2 =6 dm2 S=45 ×16 ÷2 =360 dm2 4.5 m = 45 dm S=28 ×25 ÷2 =350 cm2 解析： 第二题 ： 第三题（1）： 第三题（2）： 第三题（3）： 4、请同学们思考，如何求下面图形的面积。 3.2cm 3cm 4.5cm 6.2dm 3dm 5.4dm S=4.5 ×3 ÷2 =6.75 cm2 S=3 ×5.4 ÷2 =8.1 dm2 通过今天的探索活动，你有哪些收获？ 课堂小结： 课后作业： 课本第57页“练一练” 的第1、2、4题。 * * * * * * * * 回顾复习： 1、同学们，下面两个分别是什么图形？怎样求出它们的面积？ 长方形面积= 长 X 宽 平行四边形面积= 底 X 高 2、我们是如何得到平行四边形的面积公式的? 长 宽 底 高 高 底 回顾复习： 1、同学们，下面两个分别是什么图形？怎样求出它们的面积？ 长方形面积= 长 X 宽 平行四边形面积= 底 X 高 2、我们是如何得到平行四边形的面积公式的? 长 宽 底 高 高 底 = 宽 = 长 将平行四边形通过平移转化成了长方形 3、同学们，除了长方形和平行四边形我们还学过了哪些常见图形？ 探索活动：三角形的面积 1、说一说你对三角形有哪些了解？ 2、请同学们画一个底为15cm 其对应的高为14cm 的三角形， 并思考如何求得它的面积？ 画方格，数一数 能不能把三角形转化成我们学过的图形 14cm 15cm 分组讨论：怎样把三角形转化为我们已学过的图形呢？ 15cm 14cm 分组讨论：怎样把三角形转化为我们已学过的图形呢？ 15cm 14cm * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *