患者健康教育的基本形式与内容.ppt

患者健康教育的基本形式与内容 健康教育的概念 通过信息传播和行为干预 帮助个人和群体 掌握卫生保健知识、树立健康观念 自愿采纳有利于健康行为和生活方式 教育活动与过程 健康教育的目的 消除或减轻影响健康的危险因素 预防疾病 促进健康 提高生命质量。 医院健康教育 针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动 目标:针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现疾病控制，促进身心健康，提高生活质量。 健康教育模式 方式：确定病人和家属的健康需求和健教目标，选择适当的方法执行，评价效果，即：需求-目标-方法-计划-实施-评价 目标 帮助病人提高自我保健意识，了解致病因素。 提高自我保护能力、自我护理技巧（测体温、换药、功能锻炼） 建立健康行为，提高生活质量（饮食、用药、锻炼、性生活、心理等） 患者健康教育的基本形式 门诊教育 住院教育 随访教育 门诊教育 指病人在门诊治疗过程中实施的健康教育活动。 特点：人数多，流动性大，停留时间短暂，人群复杂，个人的情况和要求各异。 关键点：抓住门诊就医过程的主要环节，针对病人带有共性的问题，简明扼要的实施教育活动 1、候诊教育 指在病人候诊期间，针对就诊知识和本科常见病所进行的健康教育。 主要形式是：宣传栏、宣传单张 主要作用：即能使病人了解一些就诊知 识，还可以起到安定病人情绪，维持就诊次序的良好效果。 2、随诊教育 指医护人员在诊疗过程中，根据病情对 病人进行简短的讲解和指导 形式：编写常见病健康教育处方，在随诊教育中发放使用 3、门诊咨询教育 医务人员对门诊患者、家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。是一种针对性很强的对话教育形式，要求咨询人员具有较高的专业水平。 4、门诊专题讲座及培训班 定期将患有同种疾病的病人或需接受相同保健服务的人集合起来，进行有关疾病的系统讲座、行为指导或技能培训，如我院的健康教育大讲堂、生殖中心的周五讲座，乳腺科举办的乳癌病人俱乐部等。 住院教育 病人在住院治疗期间接受的健康教育。 特点：住院时间较长，便于医护患之间 相互了解。 关键点：一般病情较重，心理变化较 大，教育要有及时性、针对性和指导性。 1、入院教育 指病人在入院时由医护人员向患者及其家属进行的宣传教育。 目的：使病人和陪护人员尽快熟悉住院环境，稳定情绪，遵守住院制度，积极配合治疗。 方法 当班护士:向病人及其家属介绍住院有关规章制度、服务内容及病区环境，并对病人和家属进行必要的安慰 主管医生或值班医生:首次接诊病人时，向病人及家属说明病情、检查安排、初步诊断和治疗方案 2、病房教育 是患者在住院期间进行的经常性的健康教育工作，是住院教育的重点。 开展医-患、护-患之间的“一对一”交谈教育，强化教育的干预行为。 可采用的模式 医护结合，分层进行，各有侧重，各负其责 举行同种病人咨询会、定期或不定期医患座谈会、设置健康教育宣传栏、健康教育专题讲座等 3、出院教育 病人出院前: 口头谈话或健康教育处方形式 向患者及其家属说明住院治疗的结果、疾病现状和预后 提出继续用药和定期复查等注意事项 进行生活方式和家庭护理方面的指导 征求患者及家属对医院和医护人员的意见 不断改进医院健康教育工作 随访教育 是住院教育的延伸和拓展，也是医院开展社区卫生服务的一项内容。 主要对象：有复发倾向，需长期接受健康指导的慢性疾病病人 患者健康教育的基本内容 疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 心理卫生教育 健康相关行为干预 疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 第一层次: 传播卫生知识 基本要点：最易理解和最易接受的方式将医学知识传递给授众 教育内容：针对病种、针对医疗活动 针对病种 病因 危险因素控制 预防、治疗 康复、家庭护理 自我保健 针对医疗活动 就诊知识 各科常见疾病防治知识 合理用药知识 计划生育及优生优育知识 个人及家庭卫生知识 心理卫生教育 目的：使病人在治疗和康复的过程中始终处于最佳的心理状态 重点： 教育病人正确对待疾病，树立战胜疾病、早日康复的信念 根据不同病人心理特点和心理需求，介绍有关疾病防治知识和心理保健方法。 对晚期病人及其家属开展临终关怀和死亡教育，使其正视病痛，正视死亡，提高生存质量 对病人家属及陪护人员进行保护性医疗原则教育，指导他们在精神上给病人以支持和鼓励，避免恶性刺激 健康相关行为干预 高层次目标：协助患者学习和掌握必要的技能，改变不良行为习惯，采纳健康行为。 实施从医行为指导，增强病人对医嘱的依从性，如：高血压定期测量血压，发现病情变化及时就医，遵医嘱坚持药物和非药物治疗。 矫正个人不良的行为习惯和生活方式。如：糖尿