数学人教版八年级上册13.2 画轴对称图形.docVIP

13．2　画轴对称图形 第1课时　画轴对称图形 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解图形轴对称变换的性质． 2．能按要求作出一个平面图形关于某直线对称的图形． eq \a\vs4\al(教学重点) 画轴对称图形． eq \a\vs4\al(教学难点) 轴对称变换的性质． eq \a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 一、创设情景，明确目标 播放多媒体课件，展示生活中与轴对称现象有关的美丽图案．如：剪纸艺术、服饰文化、几何图案、花边艺术等． 欣赏美丽图案，思考这些图案是怎样形成的？图案有什么特点？ 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第67至68页． 2．请完成“《学生用书》”相应部分． 三、合作探究，达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　轴对称图形的性质 活动一：在一张半透明的纸上画一个图形，将这张纸对折，描图后，再打开这张纸，你能发现什么现象？ 展示点评：(1)画出的轴对称图形的形状与大小和原图形有何关系？对称轴在吗？这两个图形全等吗？ (2)画出的轴对称图形的点与原图形上的点有何关系？ 小组讨论：对应点的连线与对称轴有何关系？ 反思小结：由一个平面图形可以得到与它关于一条直线对称的图形，这个图形的形状、大小与原图形的形状、大小完全相同；新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线的对称点；连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分． 跟踪训练：见《学生用书》相应部分 eq \a\vs4\al(探究点二)　画轴对称图形 活动二：如图，已知△ABC和直线l，画出△ABC关于直线l对称的图形． 展示点评：(1)三角形关于直线l的对称图形是什么形状？ (2)三角形的轴对称图形可以由哪几个点确定？ (3)如何作一个已知点的对称点？ 小组讨论：作轴对称图形的方法． 反思小结：几何图形都可以看作由点组成，对于某些图形，只要画出图形中的一些特殊点(如线段端点)的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形． 跟踪训练：见《学生用书》相应部分 四、总结梳理，内化目标 1．本节课学习了哪些内容？ 2．由一个平面图形得到与它成轴对称的另一个图形，两个图形之间有什么关系？ 3．画轴对称图形的一般方法是什么？依据是什么？ 实际问题―→轴对称变换的性质eq \o(――→,\s\up7(应用))画轴对称图形 五、达标检测，反思目标 1．将一张矩形的纸对折，然后用笔尖在上面扎出“B”，再把它铺平，你可见到的是( C ) A.　　　　　B. C. D. 2．把图中实线部分补成以虚线l为对称轴的轴对称图形，看看会得到什么图案． 解：作图略，是蝴蝶． 3．如图，由三个小正方形组成的图形，请你在图中补画一个小正方形，使补画后的图形为轴对称图形． ,第2题图)　　　　　　,)第3题图 答： eq \a\vs4\al(●布置作业，巩固目标教学难点) 1．上交作业　教科书习题13.2第1题． 2．课后作业　见《学生用书》． 第2课时　用坐标表示轴对称 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解在平面直角坐标系中，已知点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律． 2．掌握在平面直角坐标系中作出一个图形的轴对称图形的方法． eq \a\vs4\al(教学重点) 在平面直角坐标系中关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律和作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形． eq \a\vs4\al(教学难点) 点的坐标变换规律的灵活运用． eq \a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 一、创设情景，明确目标 同学们，你们去过北京吗？你知道老北京城是如何布局的吗？让我们一起看一看老北京城吧！ 教师用多媒体出示教科书中图13.2－3的一幅老北京城的示意图，西直门和东直门是关于中轴线对称的．如果以天安门为原点，分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系，对应于如图所示的东直门的坐标，你能找到西直门的位置，说出西直门的坐标吗？ 对于平面直角坐标系中任意一点，你能找出其关于x轴或y轴对称的点的坐标吗？它们之间有什么规律？ 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第68至70页． 2．请完成“《学生用书》”相应部分． 三、合作探究，达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　关于x轴，y轴对称的点的坐标的变化规律 活动一：按要求画出教科书中图13.2－4中的点，并填写表格． 展示点评：再找几个点，分别画出它们的对称点，检验你发现的规律？ 小组讨论：每对对称点的坐标有什么变化规律？ 反思小结：在平面