全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例评选PEP5 Unit 4 What Can You Do 第一课时教学设计(梁红霓).docVIP

. 页 全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 PEP5 Unit 4 What Can You Do? A Let’s Learn Let’s Play 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? ?小学 2、学科：英语 2、课时：1 3、学生课前准备： 1)预习课文，了解课文。 2）课前利用上网查询Phonics相关本课字母组合的发音课件。 3）课前利用互联网预学英文书信电邮格式。 4）课前利用互联网预学英文书信正文书写格式与中文书写格式，并且比较二者的差别。 4、教师课前准备： 教具准备： 1）单词卡片 2）阅读资料卡 媒体使用： 计算机、本课课件、提供Phonics教学课件网址、提供英文书信格式网址、实物投影仪 二、教学课题 Unit 4 What Can You Do? 第1 课时 教学目标： ●知识与能力 1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.” 2.能够听、说、读、写一下动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 3.能够简单介绍自己会做哪些家务劳动， 如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. 4.能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? Can you set the table? ●过程与方法： 1.通过创设各种情景，激发学生的学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。 2.通过“火眼金睛”游戏引导学生有趣地复习旧知从而有效地引出新知。 3.通过多媒体课件读真词与假词，逐步渗透phonics意识，让学生体验科学记忆单词的乐趣。 4.通过根据身体活动猜某人能干什么家务的游戏和阅读猜某人具有什么本领来巩固和拓展本课语言结构。 5.通过使用计算机word文档进行作文书写应用信息技术知识。 6.通过书写E-mail学会与人沟通，并且获得更多的知识，从而享受多渠道学习的乐趣。 ●情感与态度： 1.培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。 2.注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。 3.激发学生真正用英语进行思考的学习兴趣。 三、教材分析 这是本单元第一课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。另外，要通过复习动物的本领来让学生充分领会can的含义。在学生学习过程中渗透互联网学习意识，并且让学生通过搜索Phonics网站提供的学习课件，真正学会拼读单词，掌握拼读单词规律。另外，我将本课重点句子I’m helpful. I can sweep the floor. 进行了语言知识延伸：What can you do? I can….。学生将通过书写电子邮件得到语言知识的实际应用。 教学重点和难点 教学重点： 1.有关家务劳动的五个动词词组。 2.如何询问别人会做什么家务。 教学难点： 1.如何正确书写四个动词词组。 2.单词“helpful”和词组“empty the trash”的发音和意义。 四、教学方法 家务劳动是学生喜闻乐见的话题，对此，他们都有切身的感受。在教学设计师，我根据学生的认知特点，将与家务有关的话题内容与信息技术进行整合，使学生在完全掌握了单词语音与语义的基础上，通过给学校其余4名英语老师写e-mail的方式介绍自己在家里力所能及的家务，让学生获得了自信，并且给了学生一定的期待—期待英语老师的电邮的回复，了解自己的书信书写有无谬误来提高自己的英文水平。学习本课我主要运用①启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。③合作探究法：通过小组合作，两人一组给本校英语老师发电子邮件，探寻英文邮件书写的方式，共同提高外文学习水平。 五、教学过程 1.准备（warm-up） 1.1播放start部分Let’s chant 录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 1.2 Oral Practice: My favourite animal T: Do you like animals? T: What animal do you know? T: What’s your favourite animal? 复习学生在三年级和四年级学过的动物，如fish, elephant, monkey, duck, horse, rabbit等。 2.导入（lead-in） 2.1 由自由谈话引出can，并让学生充分理解c