高一生物必修二导学案.doc

保山第九中学“315”高效课堂教学模式 生物　学科课堂导学案设计活页 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名： 课题：第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交试验一（1） 设计人： 李娟 学习目标：1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3、运用分离定律解释一些遗传现象 学习重点：1、对分离现象的解释，阐明分离定律；2、运用分离定律解释一些遗传现象 学习难点：1、对分离现象的解释。2、假说—演绎法 辅导自学（内容、方法、说明）： 知识点一、概念 交配类： 杂交 自交 测交 性状类： 1、性状与相对性状 （1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（了解） （2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。 2、显性性状、隐性性状、性状分离 符号类： P－＿＿＿　 ♀－＿＿＿　 ♂－＿＿＿　 ×－＿＿＿ eq \o\ac(○,×)－＿＿＿　 F1－＿＿＿　　 F2－＿＿＿ 知识点二、一对相对性状的杂交实验 （一）实验过程（通过实验， ） × × P 高茎豌豆 × 　矮茎豌豆 F1 ______豌豆（此性状为_______性状） 互称为___________ 性状 F2 比例__________∶ 1 ________豌豆 ________豌豆 此现象为______ （二）对分离现象的解释（针对问题， ） 1、孟德尔对分离现象的假说 ⑴生物的性状是由 决定的。 ⑵体细胞中遗传因子是 存在的。 ⑶配子中的遗传因子是 存在的。 ⑷受精时， 的结合是随机的。 2、解释 P　　　　　　　DD（高茎）　　　　×　　　　dd（矮茎） 配子　　　　　　D 　　　　　　　　　　　　　d F1　　　　　　　　　　　　Dd（高茎） 配子 D d D DD（高） Dd（高） d Dd（高） dd（（矮） F2：DD：Dd： dd ＝＿＿＿＿＿ 高茎： 矮茎＝＿＿＿＿＿ 3、名词： ①　遗传因子 ②　纯合子：指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。 　　杂合子：指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。 （三）对分离现象解释的验证――测交（ ） （1）实验方法： （2）测交： ① 含义：指让F1与 杂交。 ②过程 （请用遗传图解分析） ③结论： 〖例题〗家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：（ ） A、纯种黑毛兔 B、褐毛兔 C、杂种黑毛兔 D、ABC都不对 知识点三、分离定律 什么分离？ 何时分离？ 为何分离？ 保山第九中学“315”高效课堂教学模式 生物　学科课堂导学案设计活页 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 教研组长签字： 包级主任签字： 班级： 小组： 姓名： 课题：第一章 第一节 孟德尔的豌豆杂交试验一（2） 设计人： 李娟 学习目标：1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3、运用分离定律解释一些遗传现象 学习重点：1、对分离现象的解释，阐明分离定律；2、运用分离定律解释一些遗传现象 学习难点：1、对分离现象的解释。2、假说—演绎法 二、讨论小结（合作探究） 探究点1：分离定律的假说演绎过程 探究点2：显隐性判定及纯合子、杂合子判定 一对相对性状的显隐性判断 （二）纯合子、杂合子的比较与鉴定 探究点3：分离定律的应用及适用范围 随堂训练 1、豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三