平面直角坐标系（一）__导学案.docVIP

九溪中学八年级上学期数学导学案，编制人：谢建平，使用日期：第二周星期五第2节 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 平面直角坐标系（一）__导学案 班级： 姓名： 组名： 第 号 标题 平面直角坐标系（一） 学 习 目标 知识与 技能 1、认识平面直角坐标系，理解坐标的含义； 2、会建立平面直角坐标系，能将点和有序实数对一一对应。 过程与 方法 通过实例，掌握用有序实数对来确定平面上的点的方法。通过交流，认识平面直角坐标系及坐标系内点的特点。 情感态度价值观 在同一直角坐标系中感受图形变换后的坐标的变化，体会数形结合的思想。 学习重点 认识平面直角坐标系，理解点与坐标一一对应关系。 学习难点 能把点和有序实数对一一对应。 学 习 过 程 学 习 内 容 t 学 习 要 求 一、【练习引入】： 1、你们在体育课中，是怎样确定自己所站的位置的？ 2、在地球仪上，谁能说出我国的首都北京的位置？ 二、【自主学习】： 预习教材：p19-p21 三、【教材导读】： y 1、理解平面直角坐标系： 横轴（x轴）： O x 纵轴（y轴）： 坐标（横坐标、纵坐标）： 2、平面上的点与有序实数对的关系： 3、认识平面直角坐标系： 平面直角坐标系中，四个象限中的点的坐标的符号特征： 点的位置 横坐标 纵坐标 在第一象限 在第二象限 在第三象限 在第四象限 在x轴上 正半轴上 负半轴上 在y轴上 正半轴上 负半轴上 原点 想：A（3，1）、B（-3,1）、C（3，-1）分别位于哪个象限？ 4、处于x轴上的点的坐标特征为_________________； 处于y轴上的点的坐标特征为_________________。 5、点A（-3,4）到x轴的距离是____，到y轴的距离是___。 2 8 通过实例，引入有序实数对。 理解并认识平面直角坐标系，及四个象限（坐标轴上）点的特点。 y 二 一 O x 三 四 学 习 内 容 t 学 习 要 求 四、【合作探究】： 1、如果电影院“10排9号”简记为（10,9），那么（3,15）表示的含义是___________________。 2、点Q（-4,3）在第_____象限，它到x轴的距离为______，到y轴的距离为______________。 3、已知点,其中在x轴上的点是__________________。 4、在平面直角坐标系中，若P（a，0）到原点的距离为5，则点P的坐标是____________________。 5、如果点M（3a-9,1-a）在第三象限，且它的坐标都是整数，求a的值。 6、在平面直角坐标系中，△ABC的边AB在x轴上，AB=3，点A的坐标为（-5,0），点C的坐标为（2,5）。 （1）画出所有符合条件的△ABC，并写出B点的坐标。 （2）求△ABC的面积。 五、【能力提升】： 若点A到x轴的距离是1，到y轴的距离是5，试求点A的坐标。 六、【梳理巩固】： 通过本节课的学习，你学会了什么？掌握了什么？说出来，让大家听一听。 七、【检测达标】： 20 5 2 8 平面直角坐标系点的特点，知识的运用 仔细考虑，不要漏解了 由学生自己小结 检测本上进行 课后反思 本节课充分发挥学生的主体作用，根据学生的实际情况创设情境。本节课一开始，引用学生日常生活中的事例（体育课站队），激发学生的学习兴趣，使课堂充满生机，使数学问题生活化，同时无形之中也渗透了学以致用的思想，体现了数学的价值。本节课让学生认识、了解平面直角坐标系，并在平面内描出各点，让学生自己归纳出各象限及坐标轴上点的特点，理解点到坐标轴的距离含义。让学生全员参与活动，给学生足够的时间和空间进行充分的活动和交流。通过自主探究、合作交流的学习方式，进行有效的学习。