鸽子去经年的树.pptVIP

课前展示善积累 请展示你积累的有关友谊的名言。 【学习目标】 1、分角色朗读课文，体会人物的心情。 2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 导学提纲： 自由读课文，将课文读通、读顺。读完后请完成以下题目。 ①哪些句子能看出鸟儿和树是好朋友？ ②课文中写了鸟儿的几次对话，体会不同角色的不同语气，以及鸟儿和树之间的深厚感情。 ③文中两次提到鸟儿对着灯火“看了一会儿”，每次看时，鸟儿会想些什么呢？ 这篇童话想告诉我们什么道理？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 读了童话故事，你懂得了什么？ * * 去年的树 新美南吉 当太阳露出笑脸的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当月亮挂上树梢的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当山上积雪融化的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当叶子在秋风中飘落的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿ 走过冬，走过夏，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧 春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊? “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根（ ）回答： 小鸟（ ）地问： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。” “小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感） “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切） “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡） “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤） “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（ ) “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情） 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些 什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 信守诺言 珍惜友情 * *