高一政治必修4人民群众是社会历史的主体材料.ppt

* 寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 决定 反映 、 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系一定要适合生产力发展状况规律） （上层建筑一定要适合经济基础状况的规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义 社会 —改革 材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。” (1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导意义？ 观点一：认为 “英雄造时世” 观点三：认为 “时世造英雄” 观点二：认为 “群众是真正的英雄” 评价： 评价： 评价： 是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。 （英雄是指个别的杰出人物） （英雄是指广大人民群众） 正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。 问题一： 是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄，但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。 （英雄是指个别的杰出人物） 材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。” (1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导意义？ 问题二：材料二、三之间有什么联系？ 分析： 材料二体现了马克思主义关于人民群众是社会实践的主体，是历史创造者的基本观点。 既然肯定了人民群众创造历史的作用，就应该树立群众观点、坚持群众路线，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平。所以材料三的做法的理论根据是材料二。 材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。 材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。” 材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。” (1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价? (2)材料二、三之间有什么联系？ (3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导意义？ 问题三：上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导意义？ 分析： 坚持立党为公、执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证。 A.含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B.人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 正确认识人民群众这一概念： 见课本第93页 请同学们思考回答： 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？ 拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就就是广大人民争得的。 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发