数学人教版八年级上册单项式乘单项式教案.docVIP

单项式乘单项式 实验中学 王晓旭 教学目标： 1．知识与技能 理解整式运算的算理，会进行简单的整式乘法运算． 2．过程与方法 经历探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力． 3．情感、态度与价值观 培养学生推理能力、计算能力，通过小组合作与交流，增强协作精神． 重、难点与关键 1．重点：单项式乘法运算法则的推导与应用． 2．难点：单项式乘法运算法则的推导与应用． 3．关键：通过创设一定的问题情境，推导出单项式与单项式相乘的运算法则，可以采用循序渐进的方法突破难点． 教学方法 采用“情境──探究”的教学方法，让学生在创设的情境之中自然地领悟知识． 教学过程 活动一、创设情境，导入新课 “感恩的画 ”长为2mx ,宽为mx的长方形画的面积是什么？ 导出新课 《单项式乘单项式》。 活动二、知识回顾 活动三、探究单项式乘单项式的法则 师：请同学们继续计算2mx· mx = ？ 生：与同伴交流。后一学生总结板演。 试一试：计算下列各式,并说明理由. （1）2a2b· 3ab2 （2）4ab2· 5b （3）6x3· (-2x2y) 生：先独立完成，再与同学交流。 师：你能总结出单项式乘单项式的运算法则吗？和同伴交流。 学生发言，师生共同总结出单项式乘单项式法则。 （板演） 活动三：学以致用 1、 计算： （1）(-5a2b)(-3a); 学生试着自己完成，教师巡视。强调解题规范。 2、计算 (-2a2)3 ·(-3a3)2 师：观察一下，多了什么运算？ 讨论解答：遇到积的乘方怎么办？运算时应先算什么? 生： 多了乘方，应先算乘方，再算单项式的乘法。 学生自己完成。 活动四： 活动五：看看，试试，搏一搏 （1） （2） （3×105）×（5×102） （3） 强调多个单项式相乘时法则同样适用。 学生板演 活动六：感悟与反思 对自己说说 ：你有什么收获？ 对同学说说：你有什么温馨提示？ 对老师说说： 你还有什么困惑？ 活动七：布置作业 必做题：教材99页 练习 1、2 教材104页习题 3 选做题：教材105页 综合运用 10、11