走近《三字经》班级读书会说课稿.docVIP

走近《三字经》 班级读书会说课稿 山丹县三立小学 刘 瑜 尊敬的各位评委： 大家好！今天我说课的题目是走近《三字经》。下面我将从以下几方面进行说课。 一、说设计理念 新课标总体目标与内容明确指出：“认识中华文华的丰厚博大，汲取名族文化的智慧。”第一学段的目标与内容更是指出：“要让孩子们诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”尽管面对的是二年级的孩子，他们对于《三字经》也许还无法很流畅地阅读，对于《三字经》的理解还很肤浅,其中的一些字也较难认，但是从格式上看，《三字经》三字一句朗朗上口，孩子们很喜欢读。因此，我认为它是很适合二年级孩子们阅读的一本好书。 二、说教材 《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一，历久不衰。因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《 HYPERLINK /doc/1698335.html \t /doc/_blank 百家姓》、《 HYPERLINK /doc/5328802.html \t /doc/_blank 千字文》、《 HYPERLINK /doc/3663428.html \t /doc/_blank 千家诗》同为中国古代私塾的初级入门课本，合称“三百千千”。 三、说学生学情 在本学期以及上一年的读书时间，我已经带领孩子们学习了《三字经》从“人之初，性本善”到“此十义，人所同”这三部分。学习的过程中，我会浅显地讲解每一句的意思，以及其中包含的每个故事，然后结合孩子们喜欢的《三字经》动画视频，让孩子们熟读成诵。 四、说教学目标 1.通过学习诵读《三字经》，让孩子们感受中华文化的丰厚博大，感受古文语言的精炼和丰富的内含。 2.让孩子们了解《三字经》内容中涵盖了历史、天文、地理、道德等知识，丰富孩子们的知识积累。 3.通过演故事、讲故事，使孩子们乐于表现自己。交流自己独特的感受和想法，学会做人的道理，提高他们的口语交际能力。 4.激发孩子们学习国学的兴趣，使他们喜欢阅读古诗文作品。 五、说教法 1.从活动入手，发挥孩子们的主动性。 上课开始从贴近孩子生活的跳绳活动入手，让孩子们知道可以将知识融入活动当中。课中让孩子们表演故事，配乐朗诵，讲故事。充分发挥孩子们的主动性，让他们在这些活动中加深了对《三字经》的理解。 2.教师讲和学生说结合。使学生对《三字经》的认识更系统、完整。 3.利用多媒体课件激发学生兴趣。 为了更好地配合教学，我充分利用电子白板强大的功能。激发学生的求知欲望和学习兴趣。 六、说学法 本节课采用的学法有： 1.学生参与活动,表演故事，讲故事。走近文中的人物，学习故事中主人公的精神品质。了解古文丰富的内涵。 2.学生参与诵读，在读中感受《三字经》语言的精炼和优美。 3.学生交流自己独特的感受和想法，学到更多的知识。 七、说教学程序。 为了高效的完成教学目标，同时激发学生的学习兴趣，我设计了以下几个环节:（ 一）情景导入。（二）表演故事。（三）配乐朗诵。（四）回顾大意。（五）讲述故事。（六）读书会尾声。 下面我就每一个环节分开来说我的设计意图。 （一）情景导入 （用拉幕功能遮住课件内容。） 孩子们，上课前老师先要和大家分享一个视频。 1.播放事先录制的本班学生跳绳背《三字经》的视频。 （1）从视频中你看到了什么？ （2）采访视频中的学生：你为什么会想到跳绳时背《三字经》呢？ 【设计意图：孩子们感受《三字经》语言的精炼和优美。知道可以将知识融入活动当中。】 2.读书会开始了，快叫来你身边的同学一起来读书吧！学生齐说：“读书会开始啦！” 【设计意图：制造读书会的氛围。】 （二）表演故事。 1.老师还发现，我们班有几位同学把《三字经》中的故事排练了出来，大家想看吗？ （用聚光灯功能，在课件上制造舞台效果。） 由请小演员 2.学生上台表演。 3.表演者问台下的学生： (1)这个故事的名字叫什么? (2)这个故事告诉我们什么道理呢? 4.课件播放朗诵及解释“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”这段文字的视频。 5.教师小结：《孟母三迁》告诉我们的道理，教育对儿童成长的重要，鼓励我们要好好学习。 【设计意图：学生通过表演故事，走近文中的人物，学习故事中主人公的精神品质。同时也锻炼了自己。】 （三）配乐朗诵。 1.视频播放小蜡头和中国龙的对话。板书：《三字经》 【设计意图：通过视频的播放，激起学生的学习兴趣，为学习后面的知识做铺垫。】 学生听完后思考：从对话中你知道了些什么？ 《三字经》是中国古代儿童最早读的一本书。 2.《三字经》到底是一本什么样的书呢？课件出示《三字经》简介。 3.（用图层切换功能隐藏文字。）学生思考：从老师的介绍中你知道了什么？ 4.全体学生配乐朗诵已读会的内容。