赵晓菲 光合作用(第一课时).pptVIP

第4节 能量之源 ——光与光合作用 C 第一课时 捕获光能的色素和结构 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 这些都和光合作用的场所 — 叶绿体中的色素有关 一·实验： 叶绿体色素的提取和分离 1. 实验原理 提取：叶绿体色素不易溶于水 而溶于有机溶剂特性 ——丙酮、无水乙醇等有机溶剂提取。 色素分离：纸层析法分离。 ——叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而将叶绿体中不同的色素分离开来。 2. 实验材料 新鲜浓绿的叶片 以保证滤液中含较多的色素 3. 实验步骤 1.） 提取色素 材料剪碎 研 磨 法 加入有机溶剂等 研磨 过滤 收集提取液 3. 实验步骤 1.） 提取色素 材料剪碎 研 磨 法 加入有机溶剂等 研磨 过滤 收集提取液 使研磨更加充分，从而提取到更多的色素 无水乙醇 二氧化硅 碳酸钙 用来提取 叶绿体中 的色素 使研磨更加充分，更有效地破坏细胞结构 为了防止在研磨过程中，叶绿素受到破坏 不用滤纸 用脱脂棉 或尼仑布 ①色素分子比较大， 不容易透过滤纸： ②滤纸有较强的吸附 能力而使色素吸附在 滤纸上，从而会降低 色素浓度，影响实验 效果； ③叶绿素等色素分子 是脂溶性，用脱脂棉 可减少实验过程中色 素的流失，增强实验 效果。 3. 实验步骤 2.） 分离色素 制备滤纸条 纸 层 析 法 画滤液细线 层析分离 叶绿体中的色素 观察实验结果? 滤纸条的一 端剪去两角 可以使色素在滤纸条上扩散均匀，便于观察实验结果 要细且直 要重复划2~3次 不要让滤液细线没及到层析液 防止色素带重叠，使色素带均匀分布 为了增加滤液细线上的色素的量，使实验效果更加明显 色素易溶解于层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。 烧杯加盖 为了防止色素随层析液挥发 4. 实验结果 纸层析分离现象观察 色素种类 （自上而下） 色素 颜色 含量 溶解度 扩散 速度 胡萝卜素 橙黄色 最少 最大 最快 叶黄素 黄色 较少 较大 较快 叶绿素a 蓝绿色 最多 较小 较慢 叶绿素b 黄绿色 较多 最小 最慢 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 叶绿体中的色素 胡萝卜素 叶绿素a 类胡萝卜素 叶绿素 某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验，在下列操作中若有失误，请在失误处划线并更正：①将5克绿叶片剪碎放研钵中，加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加2 mL石油醚，并迅速充分研磨。②在预备好的滤纸条上，距剪去两角一厘米处用钢笔画横线。③用毛细管吸取少量滤液，沿横线处均匀地划出一条滤液细线，紧接重复划2～3次。④将层析液倒入烧杯中，然后将滤纸条划有细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，注意层析液最好没及滤纸条上滤液细线。 思考题 乙醇? 铅笔?? 干燥后再划? 层析液不能没及滤液细线? 色素溶液 5.色素的功能： 吸收传递转化光能 色素的吸收光谱图 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 结论： 问题： 1、为什么叶是绿色的？ 2、这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被 反射回来，所以叶片才呈现绿色 1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 二· 叶绿体 1.叶绿体的发现