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《 》
现代基础教育研究
7 ，20 12 9 (Research of Modern Basic Education) Vol． 7 ，Sept． 20 12
第 卷 年 月
:
教育场域中的博弈 基于外籍学生
就读于本地学校现象的人类学考察
赵 萱
( ， 200092)
上海市杨浦区教师进修学院 上海
: ， ，
摘 要 在基础教育国际化进程下 外籍学生就读于本地学校的情况屡见不鲜 交织其
中的是外籍学生与家长对本地学校教育的心理预期与现实落差，本地学生和家长鉴于有限教
育资源配置与自身更优发展的矛盾而颇有情绪， ，
而学校管理层则从宏观视域出发 更多地关注
， 。
如何促成学校国际化发展 这三类群体构成了教育场域中新一轮的博弈局面
: ; ;
关键词 外籍学生 本地学校 博弈
、
一 外籍学生与家长的心理预期与现实落差
1. 令人沮丧的国际部
(1) :
失望 相对隔离的教育环境
大部分韩国学生来中国之前都有自己的理想，
在留学中介处了解了本地涉外学校的海外招生宣传
:“ 、 。”
口号 到中国以后将会在一流学校中与外国学生 中国学生一起接受优质的国际化教育 不过真正来
， ，
到中国后才知道设的是与学校本部相对隔离的国际部 里面只有少数是外国学生 有些学校甚至只有韩
， ， ， 。
国学生 所以干脆设了韩国部 并把韩国学生集中起来管理 这与韩国学生来中国前的设想大有出入
， ，
韩国学生和家长原本以为 在汉语环境中经过半年到一年的时间可以迅速提升汉语水平 在学校的精心
， 。 ，
管理和指导下可以体验中国民俗风情 为今后工作积累经验与资本 但是事实并非如此 虽然在同一所
， ，
学校 韩国学生和中国学生却是在完全隔离的状态下学习和生活的 所以韩国学生们很难感觉到这里是
［1］
中国。
(2) :
抱怨 教学课程与管理上的简陋
除去相对隔离的教育环境， ，
国际部教学课程和管理同样令外籍学生和家长有些顾虑 他们认为校方
，
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