池州学院应用型教师教学能力发展中心工作总结.docVIP

池州学院应用型教师教学能力发展中心工作总结 及年度工作计划 一、中心工作总结 （一）出台了一系列相关文件 1. 《池州学院应用型师资队伍建设暂行办法》(院人字〔2014〕6号) 2.《池州学院教师出国（境）进修暂行规定》(院人字〔2014〕6号) 3. 《池州学院科研促进教学暂行办法》(院字〔2014〕10号) 4.《池州学院教师课堂教学诊断办法》(院教字〔2014〕23号) 5.《池州学院青年教师成长沙龙章程》(院教字〔2014〕23号) （二）大力开展校本培训 1.持续推进青年教师导师制（包括科研型导师和教学型导师两个方面），加速青年教师专业成长，目前已有170余名青年教师通过导师制获益。 2.定期举办青年教师成长沙龙，通过教研活动、课例研究、教学反思、同伴互导、名师点评、校内外教学观摩等形式提升青年教师教学技能和教学水平。目前已集中举办3期，96名教师参与其中，今年的第4期成长沙龙已有55名教师报名参加。 3.建设了两个视频录播教室，采取系（部）上报和教务处随机抽取名单的方式让全校教师（特别是青年教师）到视频录播教室上课，全程直播录像，便于进行教学诊断。 4.建设了教学诊断室，对教师授课进行现场诊断或视频诊断，并寄发《教学诊断书》，促进教师改进提高。 （三）积极开展教学研究和成果推广 1.教学研究 课题组成员在《中国高教研究》、《中国高等教育》等核心期刊发表了关于应用型教师能力培养的论文20余篇，并产生了一定的反响。 2.成果推广 （1）中国青年报在2013年8月6日第三版对我校青年教师成长沙龙作了题为《池州学院——成长沙龙 铺设专业成长捷径》的深度报道，产生了较好的社会影响。 （2）中心负责任柳友荣院长申报的《校本为基 促进青年教师专业成长》获安徽省教育厅2013年振兴计划教学成果推广奖立项。 （四）深入推进校外实训基地建设，完善教师挂职锻炼 中心积极与池州经济技术开发区、九华山风景区、九华天池风景区等池州本地的知名企业合作，不断拓展校外实训基地，并挑选了126名青年教师到这些企业挂职锻炼，较大地提升了他们的实践教学能力。 （五）探索创建应用型教师教学能力发展网络培训平台 积极创建应用型教师教学能力发展网络培训平台，突破教师培训的时空限制，更大程度地便捷了青年教师专业成长与发展。 二、中心2015年工作计划 1.总体目标 全面总结应用型教师能力培养的经验，进一步完善和规范相关制度，形成较为完善的理论体系和实践成果。 2.具体工作计划 （1）继续推进教师的校本培训。学校各系部和试点学科三年来未参加校本培训的教师全部参加本年度的校本培训，近五年来未参加校外培训的教师全部安排参加校外培训； （2）整理分析实践资料和数据，形成科学、规范的制度和实施方案。 （3）撰写应用型教师教学能力发展报告，编著应用型教师教学能力发展指导手册； （4）完善校本培训内容，完善应用型教师教学能力发展网络培训平台的内容和操作模式，为开展应用型教师教学能力发展远程培训做好准备； （5）将中心研究的理论和实践成果在校内外媒体上大力宣传。