《合作就在身边》教学设计_2.docxVIP

第四课《生命共舟》第一框《合作就在身边》教学设计 　　　　【教材分析】　　第二单元《人际通行证》，这一单元主要是引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观。只有以道德作为通行证，人际间的交往才能真诚可靠，畅通无阻，实现双赢。　　第四课《生命共舟》，本课由《合作就在身边》、《合作与共赢》、《合作宝典》三个框题组成，三部分内容在生活中的实践性很强。　　【学生分析】　　学生的日常生活里，竞争处处存在，合作的话题经常被忽略。现在的学生又多以独生子女为主，就算知道合作的重要性，在实际生活中有时也不会合作。他们要么过于好强，要么害怕吃亏，要么失去原则，要么不愿承担责任，无法领略合作的真谛和力量。本课针对学生在合作上的种种问题做出指导。合作就在学生身边，此处的“身边”不仅仅是在学校里，还包括家庭中、社会上、乃至国际上。学生从亲身体验和资料搜集的过程中，都能体会到合作的无处不在，从而感受到合作的重要性。合作不仅是一种意识，更是一种能力。合作的目的在于共赢，为了达到这个目标，合作诸方都应遵守合作的规则，形成良好的合作品质。既然生命共舟，就应同舟共济，各展所长，各担责任，才能取得共同的成功。　　【三维目标】　　、情感、态度、价值观：充分认识生活中处处有合作和竞争；　　2、能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力；　　3、知识目标：合作是人类社会的普遍现象；生活处处有合作。　　【教学重点】以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。　　【教学难点】如何引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。　　【教学手段】情境创设法、案例教学法。　　【教学准备】　　、教师准备：教材、多媒体、与合作有关的事例、练习题等。　　2、学生准备：搜集与合作有关的名言、谚语、典故等。　　【教学过程】　　导入新课。　　歌曲欣赏：《世界需要热心肠》　　　　师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。同学感受到了什么？　　生：人与人之间要相互帮助，相互的合作。　　学习新课。　　１、游戏活动：选取同学甲、乙。蒙住同学甲的眼睛，要求其在原地转三圈，然找到走七步，找到老师提供的奖品；　　（1）同学甲找奖品没有同学帮助，结果：很艰难，找不到奖品；　　（2）同学乙用语言帮助同学甲，引导同学甲很顺利地找到了奖品。　　师：从这个活动中，同学们感受和体验到了什么？　　生：有人帮助与没人帮助不一样；合作得好任务完成的质量就好，合作不好，或不合作，效率就低，甚至任务不能完成。　　2、阅读四个合作的事例，说说你在学校与他人合作的事例。　　教师归纳：　　①学习中的合作：做实验；做体操；唱歌跳舞；课堂中老师的教与学生的学………　　②劳动中的合作：打扫卫生；管理班级；　　③玩耍中的合作：跳绳、拔河……　　3、阅读“小资料”。　　掌握教育必须培养学生四种基本能力。学会合作，是时代对教育的要求，也是新世纪人必备的基本素质之一。　　4、家庭中的合作。　　一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。　　讨论：　　你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。　　生：家庭成员共同分担家中的事务；庭成员人格尊严平等；凡事商量；合理安排时间；快乐共享，艰难同担；互相尊重，和睦相处……　　５、请把科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来。　　——科技领域：神舟七号、火箭、通信系统……　　——经济领域：　　中国加入wTo……　　亚太经济合作组织（Asia-PacificEconomiccooperation，简称APEc）是亚太地区最具影响的经济合作官方论坛，成立于1989年。宗旨是：保持经济的增长和发展；促进成员间经济的相互依存；加强开放的多边贸易体制；减少区域贸易和投资壁垒，维护本地区人民的共同利益。　　——文化领域：ccTV春节晚会、各种各样的艺术节、文化节等。　　——政治领域：　　上海合作组织中国、俄罗斯联邦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤。从此，“上海五国”会晤机制正式建立。　　宗旨是：１、加强成员国的相互信任与睦邻友好；２、维护和加强地区和平、安全与稳定，共同打击恐怖主义、分裂主义和极端主义、毒品走私、非法贩运武器和其它跨国犯罪；３、开展经贸、环保、文化、科技、教育、能源、交通、金融等领域的合作，促进地区经济、社会、文化的全面均衡发展，不断提高成员国人民的生活水平；４、推动建立民主、公正、合理的国际政治经济新秩序。５、上海合作组织遵循的主要原则是：６、恪守《联合国宪章》的宗旨和原则；７、相互尊重独立、主权和领土完整，互不干涉内政，互不使用或威胁使用武力；８、所有成员国一律平等；９、平等互利，通过相互协商解决所有