《学会合作》教学案_2.docxVIP

第四课《学会合作》教学案 教学内容4.1　　生活中处处有合作第1教时学习目标【知识与能力】1、了解合作的原因、含义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。【情感、态度与价值观】正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质教学重点合作的原因、含义、作用。发展与合作的关系。教学难点教　　与　　学　　过　　程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1.合作的含义、原因、类型。2.合作的价值：合作可以使人们　　，　　，　　；合作可以扬长避短，可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的成果；合作可以　　，　　。二、【课堂探究】（一）了解合作的含义1.读一读：制针过程（文本P47）说一说：制作工效提高的奥秘是什么？　　归纳：合作的含义及原因：　　含义：　　原因：　　　　（二）感悟合作的价值1.相传古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了；然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折。这下，他们谁也没有折断。这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要……千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》启发一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　与　　学　　过　　程2.一只猴子和一头梅花鹿，因吹嘘各自的本领大而争执不休，只好请大象裁决。大象出题测试，河对岸有一树蜜桃，谁先摘到桃子，谁的本领就大。在大象发令之后，乐音骤响，它俩争相飞奔，到了河边，梅花鹿抢先渡河，跑到树下。但由于树高够不着桃子，急得团团转。　　而猴子呢？也因不会游水，被河隔住而“束手无策”。它俩都只能是望“果”兴叹了。既而，猴子抓耳挠腮，想起了主意……　　（1）梅花鹿和猴子各有什么长处？各有什么短处？（2）猴子会想出一个什么两全其美的办法摘桃子呢？启发二：　　　　　　3.一个老和尚，双目失明可每次夜晚出门，都点亮一盏灯笼。路人好奇地上前询问：“老师傅，既然您不见光明，为何点亮灯笼？”只见老师傅微笑着说：“我是失明了，可别人看得见啊，我点亮灯笼，是为了给别人照路，同时，让别人看见我，也保证自己不会别碰着！”人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己　　　　　　—————爱默生启发三：　　　　　　（三）发展离不开合作问题1：我国社会主义现代化建设为什么需要合作？问题2：我国社会主义现代化建设需要开展哪两方面的合作？读图感悟：阅读P51—52的两幅插图,感悟其传递的主要信息。举例说明：结合近一阶段相关新闻报道列举中外合作的实例。四、【提炼升华】内容提炼：1.合作的含义、原因？P472.合作的价值？（合作的意义？）P48，493.我国社会主义现代化建设为什么需要合作？P49升华认识：总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。教学反思九年级思想品德教学案教学内容4.2　　学会与人合作第2教时学　　习目　　标【知识与能力】1.与人合作的几种技巧。2.能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。【情感、态度与价值观】在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。教学重点与人合作的几种技巧。引导学生学会与人公平互惠合作。教学难点教　　与　　学　　过　　程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、合理分工，科学计划的具体要求是什么？2、善于合作的基本要求：　　、　　、　　　　、　　、　　。3、处理合作中所出现的矛盾和分歧的关键是　　4.合作需要　　，公平是　　的前提。在合作中，既要　　的分担责任，也要　　，这样才能相互尊重，相互信任，达到　　。二、【课堂探究】（一）合理分工科学计划1．欣赏阅读：一个和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/两个和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三个和尚没水喝没呀没水喝/嘿没呀没水喝呀/咿没呀没水喝呀/你说这是为什么呀为呀为什么/嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么思考感悟：◆为什么人多了反而没有水喝了呢？2.阅读教材P52，思考：我国的航天事业为什么能取得成功？这对我们有什么启示？（1）善于合作首先要做到　　（　　）A.合理分工，科学计划　　B.有效指挥，相互配合c.自觉承担责任和义务　　D.相互沟通，求同存异（二）有效指挥相互配合◆为什么要做到有效指挥？◆相互配合有哪些要求？　　（三）承担责任　　履行义务1.阅